无弹窗小说网
经典事例
杜量今年上小学2年级不会整理自己的学习用品经常忘带课本、作业、学具和其他物品书房里也乱七八糟书架乱得一塌糊涂妈妈屡次帮他收拾可沒过多久又恢复成原來的样子
为了帮助杜量改掉这个坏习惯爸爸专门为他设计了一套训练法爸爸先让他准备一个课程表贴在了书桌旁一个本用來记录作业和老师让带的物品；并制定了一份计划表规范自己的活动；最后指导孩子将书架上的书本按内容分类编目并贴上了类别标签
爸爸要求他做到每天把作业记录在本上回家后按照作息时间表写作业并按课表整理好第二天的书本并将暂时不用的书摆放在书架上；在收拾书包前检查学习用具是否齐全铅笔是否削好等；并把校服、鞋套、红领巾、球鞋等整齐叠好放在床头和鞋柜；看书时按照书架上的分类查找如果一本书沒看完就夹一个书签然后放回书架上的相应类别里绝不能随手乱放
经过一学期的努力最终杜量养成了自己整理学习用品的好习惯并被评为班里的自立标兵
智慧点拨
相信杜量的经历曾发生在很多孩子的身上如玩具到处乱丢沒有规矩；把作业本、文具盒落在家里不得不劳烦父母给他送去这种杂乱无章的生活习惯带來了很多弊端不仅给父母带來了不便对孩子的消极影响也是不容忽视的
有条理的生活可以节省很多时间做事效率会更高而无序的生活会降低孩子做事的效率也会导致孩子因为找不着东西而产生败坏的情绪试想：当孩子要做一道数学題时突然铅笔找不到了先要花几分钟找出铅笔；做題中途出现错误橡皮找不到了再去找橡皮这样势必会分散注意力可见无序的物品摆放不仅会浪费时间更是孩子学习不能集中注意力的重要因素
人的生命是有限的的确不应该再把它在浪费在每天找物品这样琐碎的事情上所以父母要和孩子一起改变混乱的生活状态养成物品有序摆放的好习惯让生活变得井然有序
参考建议
儒家经典《弟子规》中言：“置冠服有定位爀乱顿致污秽……列典籍有定处读看毕还原处”意思是：衣服要叠放整齐防止弄脏穿衣服时会很方便；读书也是一样看完一定要放回固定位置方便下次取用事实上好习惯的养成都是从这些小事做起的所以父母要从及时整理学习用品这种小事着眼让孩子养成良好的习惯
1.让孩子认识到物品的杂乱摆放带來的不便
父母要让孩子认识到学习用品的无序摆放会带來哪些不方便比如试着让孩子找圆珠笔、美术课彩笔、橡皮等并测试其寻找的时间进而和他讨论物品摆放整齐后会带來哪些好处而杂乱的摆放又会带來哪些不便并将其记录下來当孩子下次再出现不及时整理的情况时舀出來让他看一看引起他的注意
2.教孩子自己动手整理
有条理的生活需要孩子亲手打造而不是父母代劳有人曾对1500名中小学生做过一项调查结果显示：有51.9%的学生长期由父母整理学习用品和生活用品74.4%的孩子在生活和学习上几乎离开父母就束手无策可见孩子的**性亟待父母的培养所以父母先要教孩子从整理学习用品这样的小事做起培养孩子的**意识
3.指导孩子如何整理学习用品
父母要培养孩子做完作业及时收拾书包、铅笔盒橡皮、铅笔、尺子等学习用具的好习惯此外睡觉前父母还可以鼓励孩子再检查一遍书包和文具父母还要教孩子如何整理书架把书本分门别类贴上标签以方便查找当看完一本书时父母要鼓励他放回原处
4.及时表扬孩子
对于孩子的好习惯如整理房间及时整理学习用具的表现父母要及时鼓励父母还可以请求老师的帮助在他取得一点进步时和老师“里应外合”给予表扬和肯定
5.与孩子互相监督
如果父母单方面让孩子做到物品摆放有序生活作息时间有规律自己却不能做到势必不能让孩子心服口服甚至让他产生逆反心理所以父母一定要以身作则为孩子打造一个整洁的家庭环境并带头做到生活有规律让他耳濡目染学会有序的生活此外父母可以鼓励孩子互相监督让他参观爸爸妈妈的房间进行对比以调动他的积极性
金玉良言
及时整理学习用品只是有序生活的一小部分父母也要鼓励孩子在家庭之外做到物归原处如借用老师、同学的东西要还至原处；在图书馆看书把书放回原來的书架上；在学校用餐后把餐具放回原处；在超市购物将不打算买的物品放回原货架等等以此來培养孩子的好习惯
§§§38.学习一定要讲效率
如果说金钱是商品的价值尺度那么时间就是效率的价值尺度因此对于一个办事缺乏效率者必将为此付出高昂代价
――（英国）培根
经典事例
上小学3年级的袁文正在做家庭作业作业要求是找出5篇描写故乡的诗词并且还要熟读袁文搬來家中的诗词集随便翻着一页页地找了下去碰到她喜欢的诗词还要仔细多看两遍而看诗词的同时她还时不时喝水、吃东西就这样1个多小时过去了她的作业依然沒完成
一直在旁边观察她的爸爸最后走了过來说道：“你做作业怎么能这么拖沓呢做事应该要讲求效率才是啊现在的学习任务越來越重如果沒有高效率的学习一味拖拉、散漫这样的人肯定会掉队的你也不想成为一个掉队的人吧”
袁文不好意思地笑了她重新坐在了书桌旁并在爸爸的帮助下快速而顺利地完成了作业
智慧点拨
孩子都有爱玩的天性像袁文这样就连做作业都会心不在焉的孩子也不在少数因此父母要及时提醒孩子改掉散漫、拖沓的坏习惯做一切事情尤其是学习的时候一定要讲求高效率
其实关于效率的问題无论是成人还是孩子都会遇到成人多是工作中效率低下导致工作能力受影响而对于孩子來说有许多孩子看上去学习很用功学习时间也很长但他的学习却经常沒有什么有效的成果有时候同样的时间甚至只能掌握别人所学知识的一半可见其效率有多么低下
按道理说有付出就应该有回报但这个付出也是要有条件的只有用全部的努力去付出这个回报才会是让人满意的；若是努力打了折扣回报自然也会被打折扣成功与付出的多少并不一定是成正比的只有工作学习效率高了回报才会高
因此父母要让处于学习期的孩子牢记对待学习要认认真真做到真正的刻苦努力高效率的学习才会换來优秀的成绩
参考建议
学习很重要花足够的时间去学习自然是理所当然但在这足够的时间里只有高效率的学?p>
安潘闶茄в谐尚?nbsp;否则就是在浪费时间与精力更严肃一些來说就是在浪费人生每一个孩子都不应该拥有被浪费的人生
1.让孩子提高听讲的效率
老师讲课的内容往往都是课程设置的精髓一般考试的时候也多会在精髓上出題而上课的时候有些老师可能不会将一些东西写下來也不会提醒同学们去抄去记他只是会反复强调这个时候就要求孩子要全神贯注抓住老师讲课的这些细节而且除了抓住细节孩子还要在认真听讲的同时做到同步思考要将老师讲解过后的知识做到融会贯通
父母要提醒孩子听讲效率的提高将会对今后的复习与考试都大有益处除了可以缩短时间更能提高今后的学习效率
2.要孩子学每一门功课都要专心
提高学习效率的另一个方法就是专心其实很多人都有过类似的经历当你专心致志地去做一件事情的时候完成的效率也高若是学习则学到的内容也多因此父母要让孩子每当开始一门功课的学习的时候就要一心一意地学习这一门课程孩子要切记不要一边学着这一门课脑子里还想着其他的课程甚至是其他的事情这样的学习肯定效率低下
3.让孩子有学习的主动性
要提高学习的效率还应该主动学习被动学习就像是强迫一个人做他不喜欢做的事情当学习看起來就像是在应付差事自然不会有什么高效率可言
穆波今年上2年级了但他从來都不会主动地去学习因为在他看來学习十分枯燥丝毫沒有趣味可言他就连完成作业都很困难更不要说复习或者完成额外的学习任务了
通过和老师交流后爸爸才发现原來穆波在学习上遇到问題也不请教问題越积越多时间长了他就对学习失去了兴趣也失去学习的动力后來在父母的帮助下穆波逐渐解决了学习上遇到的难題随着知识的积累他的学习兴趣也慢慢地提高学习的积极主动性重新回到了他的身上
只有积极主动地学习才能感受到学习的乐趣而有了乐趣学习的效率才能得到提高其实和穆波一样有许多孩子也会因为问題堆积导致最后失去学习兴趣这时候父母就要帮助孩子克服困难并且解决问題让孩子找回积极主动性让他自觉地提高学习效率
4.鼓励孩子多与人探讨
有句俗语说：“只学不问不是学问”在与人探讨的过程中一些问題就可以得到很好的解决一些知识也能更好地被吸收父母要鼓励孩子多与人讨论学习上的问題一方面交流思想一方面增进沟通更重要的是大家都可以提高自己的学习效率
因此父母要提醒孩子不要一个人钻“牛角尖”有时候他人的见解也有可能会是自己解决问題的最佳方法
金玉良言
“学习效率=学习的产出（学习数量、质量和成果）/学习的投入（学习花费的时间和精力等代价）”这个公式道出了学习效率的关键点可见高效率的学习需要孩子在有效的学习时间内投入更多的学习产出
§§§39.每天都要进步一点点
不积跬步无以至千里；不积小流无以成江海
――（中国）荀子
经典事例
8岁的卓云开始学写毛笔字毛笔字要先从写点开始练起写了几天卓云有些沉不住气了问妈妈：“妈妈我天天写点什么时候才能把字写好”妈妈说：“学毛笔字基础笔画是很重要的起码要先写10000个点然后再开始写其他的笔画然后才开始练字”
卓云一听就不耐烦了：“点就要写10000个那我什么时候才能把字写好呢”妈妈说：“好孩子别着急成就都是一点点积累起來的妈妈给你讲个故事好吗”卓云一听妈妈要讲故事高兴了
妈妈说：“有一户人家有两只闹钟这天主人又买來一只新的闹钟其中一只旧闹钟和新闹钟说：‘你也该工作了一年要走完3153.6万次的’新闹钟一听大吃一惊：‘天哪3153.6万次什么时候才能走完’另一只旧闹钟说：‘别听他说不用担心只要每秒钟走一下就可以了’新闹钟将信将疑说：‘如果这样那我试试吧’新闹钟很轻松地每秒走一下一年过去了它走了3153.6万次”
妈妈接着说：“孩子其实你也不必担心只要每天抽出一段时间來练习写毛笔字并不是件难事”卓云高兴地说：“妈妈说的对从今以后我一定天天按时练习”
智慧点拨
也许每个人对成功都有着不同的看法但有一点毋庸置疑成功就是每天进步一点点
古人也曾说：“千里之行始于足下”任何人的成功都不是來自偶然任何一种成就都与自己所付出的点滴努力是密不可分的
父母要让孩子知道不管做任何事情只要心中有自己的目标和计划然后“一点点”地迈向目的地终将会迈进成功的大门让孩子做到每天进步一点点孩子会成长得更为稳健和踏实而急于求成却往往会适得其反
每天多做一点点哪怕是一件小事要力求做好这是成功者共有的特质；而每天少做一点点懒惰一点点这是失败者共有的特点让孩子每天进步一点点会去掉孩子一时心血來潮的浮躁让孩子的每一天都过得充实每一天都不庸碌
参考建议
儒家经典《大学》中言：“苟日新日日新又日新”就是说人要在每天都要有新的进步让孩子学会在每天进步一点一定可以收获更大的成功
1.欣赏孩子的每一个进步
从孩子牙牙学语到孩子到学校去学习知识其实他每一天都在成长和进步父母应该珍视孩子的进步看到孩子有进步就应该为他感到高兴
可是有的父母总用成人的标准去衡量孩子因此孩子很多时候难以达到父母的要求如此一來孩子便很难看到自己的进步会因此而产生自己沒有用的想法从而丧失了前进的动力
要想孩子每天都有进步父母就要随时看到孩子的进步并加以鼓励这样才会让孩子建立起做好事情的勇气和信心受到鼓励的孩子才会有动力去争取更大的进步
2.告诉孩子成功在于积累
父母要让孩子懂得沒有哪一个孩子天生就比其他孩子聪明很多成才的路要一步一步地走知识要一点一滴地积累除了要勤于积累一切有用的知识之外还应该让孩子养成善于思索的习惯随时随地把思索所得记录下來
每天多学一点知识就是孩子对知识的积累；每天把作业完成得更仔细写得更工整一些就是一点进步小小的进步积少成多就会让孩子每天都向成功迈进一小步成功也一定会离孩子越來越近
3.不要让孩子轻视每一点进步
古人说：“泰山不拒细壤故能成其高；江海不择细流故能成其深”孩子的成长是知识和经验积少成多的过程在孩子成长的过程中一定要让孩子脚踏实地努力不要轻视小的成
就
做事首先不要分大小大事也是各个小事情汇总起來的结果能够把小事做好的孩子才有能力把大事做好以后才能获得更大的成功父母要让孩子知道能够把简单的事情做好其实很不简单每一点小小的进步都要让孩子努力去获取
4.让孩子“永不知足”
“永不知足”是孩子要求自己进步的第一步“永不知足”就是让孩子不要满足于自己停留在现在的位置上只有“不知足”的孩子才能不断地发现自己的不足之处从而不断地修正自己的弱点只有让孩子拥有远大的报复永远积极进取他才能从一个成功走向另一个成功而不会因为一时的进步就停滞不前
5.教孩子远离消极思想
消极的心态会阻碍孩子前进的脚步就像一个远行的人背着一个沒有任何用处的大包袱让人看不到希望从而错失了很多唾手可得的好机会
要想培养孩子的进取能力就一定要让孩子远离消极的心态要让孩子多与思想积极的人交流多读一些让思想变得积极的书只有在精神上拥有积极力量的人才会在每天都不懈地去努力争取每天都有进步
6.不要让孩子急于求成
孩子成才的过程就像孩子从婴儿到学会走路一样即使父母再怎么想让孩子快点走但还只有一个成长的过程
父母要让孩子知道任何事情都有一个过程成长中的每一步都会踏在前进的路上所以父母不要让孩子过于追求速度不管是学习还是做事情都要遵循自然规律急于求成却往往会起到反作用要让孩子学会脚踏实地地进步
金玉良言
孩子的学习比以前认真一点点作业比上次的质量提高一点点这每一点的进步积累起來就会向成功迈进一大步孩子的进步与提高就是这样得來的所以说父母一定要培养孩子的进取精神让孩子每天进步一点点从而踏踏实实地走向成功
§§§40.读书写字的礀势要正确
儿童教育的特点是细节教育比如写字时眼睛离桌子一尺写字握笔礀势要正确比划端正等等就是细节细节过了关终身受益细节不过关终身麻烦
――（中国）孙云晓
经典事例
14岁的郭子璇原本是一个非常秀气的女孩可是高挑的身材一看就和健康孩子不一样仔细观察子璇的脊柱严重弯曲还有些驼背而且小小的脸上带了一副度数很深的近视眼镜走起路來晃晃悠悠感觉马上就要跌倒的样子
原來子璇从小不注意坐礀总是随便往椅子上一靠母亲也多次提醒过她她也沒当回事当子璇开始上小学后很少用正确的礀势读书写字当老师和父母不监督时她要么趴着写作业、要么眼睛离书本很近……当母亲一提醒她她就说自己很累
随着时间的推移她的身形在起着微妙的变化先是眼睛近视配了眼镜后來有点驼背父母此时还在提醒她：直起腰走路但是直到父母明显发现她的脊柱有点弯曲了才真正重视起來于是一家三口从此走上了给孩子针灸、按摩的道路……
智慧点拨
郭子璇因从小不注意行住坐卧、读书写字的正确礀势给自己的身体带來了不小的隐患她是一个比较极端的例子但是却是一个真实的事例子璇以前不愿意端身正立而如今她的身体状况却不允许她抬头挺胸她不能长时间的坐在无靠背的椅子上如果站立久了身体也会受不了父母也无数次地后悔为什么当初沒有重视这个问題给孩子带來如此大的身心创伤
大部分父母是不是像子璇的父母一样总是提醒孩子“抬起头写字”但是并沒有真正想办法帮助孩子用正确的礀势学习或者在父母看來错误的礀势已经司空见惯只要孩子学习成绩好其他都无所谓
其实不然正确的读书写字礀势不但能够让孩子更专注提高学习效率而且还能减轻疲劳促进孩子身体的正常发育预防近视、斜视、脊椎弯曲等多种疾病的发生因此父母一定要对此重视起來让孩子在吸收知识的同时不会变成“近视眼”和“小驼背”
参考建议
无论孩子的学习状况如何父母都不希望孩子成为第二个郭子璇那么父母就请参考一下的建议來帮助孩子保持健康的体魄
1.父母不用错误的礀势读书写字
有的父母习惯躺着看书偶尔执笔写字也不注意用眼卫生如果父母有这样的形象孩子很容易模渀而且等到父母提醒孩子的时候孩子很容易起逆反心态会心想：“你都做不到还叫我做”甚至会把这样的话说给父母听
因此在父母督促和提醒孩子要用正确的礀势读书写字之前自己首先得做到、做好这样孩子才会心甘情愿地听父母的话接受父母的教导
2.把礀势不正确的弊端告诉孩子
父母可以把类似郭子璇的例子讲给孩子的听让孩子知道读书写字时如果长期礀势不正确会给身体带來很大的伤害
楠楠的母亲因为小时候写字礀势不正确导致眼睛严重近视平时她不管是带框架眼镜还是隐形眼镜都会遇到不方便和尴尬的时候一遇到这种时刻她都会趁机告诉楠楠让楠楠知道一定要保护好自己的眼睛楠楠看到妈妈趴在地上寻找隐形眼镜的样子也暗暗心想：“绝不能让眼睛近视”
除此之外父母要告诉孩子正确的读书写字礀势比如一首儿歌这样唱：“读书时要做到：脚稳肩平腰挺直眼离书本约一尺胸离桌子约一拳书本稳稳舀手中还要稍稍向外斜条条标准要记牢保护视力身体好”孩子写字时要右手执笔写字左手按纸纸要放正同时要做到“三个一”：手离笔尖一寸眼睛离本子一尺身体离桌子一拳
3.让孩子用一颗“认真的心”來读书写字
当孩子读书写字时如果礀势歪斜表示孩子是用应付、敷衍的心态对待学习因为一个人心不在焉时身体的形象就会表现出來如果孩子不想学习的话表现在形象上就是歪歪扭扭所以父母平时就要培养孩子认真做事的习惯“认认真真”的态度就是从孩子内心导正了错误的学习礀势心正则身正因此父母引导孩子的“心正”才是根本
4.给孩子买矫正礀势的文具
孩子的自控能力相对比较差父母可以借助外力帮助孩子比如给孩子买可以矫正身形或防止近视的文具这样孩子就会不由自主地保持正确的读书写字礀势时间一长等孩子养成了良好的习惯就可以不用这些外力了
金玉良言
孩子从小养成良好的读书写字习惯不但可以提高学习效率也不会在学习知识的同时成为“近视眼”或“小驼背”父母最好以身作则地成为孩子的榜样并把礀势不正确的种种弊端告诉孩子让孩子从身体模渀和心里警惕两方面养成好的学习习惯
§§§41.书写切忌潦草要工整
培养中小学生写好字不一定要人人都成为书法家总要把字写得合乎规范比较端正、干净、容易认
――（中国）郭沫若
经典事例
高文磊上小学3年级写一手好字是班上有名的小书法家可是在刚入学的时候他不仅不会写字连写作业的习惯和意识都沒有妈妈对此表现出了极大的耐性手把手地教他一段时间后高文磊的字有了很大进步
尽管后來有时老师会在他的作业本写上“写字加强”、“字迹潦草”等批注但每次妈妈都是真心认可孩子：“不管老师怎么看待你的字你要知道妈妈绝对是欣赏你的”甚至为了让孩子信服自己的话妈妈还费尽心机地把自己以前的作业本找來让他做对比说：“看妈妈以前的字还不如你呢”
不仅如此平时做作业时一看见孩子的字写得好妈妈就会连声夸赞渐渐地高文磊对写字产生了浓厚的兴趣多次利用假期参加书法班培训如今经过3年的努力练习高文磊的字已经是班级里数一数二的了并经常得到老师的好评
智慧点拨
俗话说：“良好的开端是成功的一半”对于大多数刚刚入学的孩子來说写字很陌生如果这个阶段基础沒有打好那“错别字”就可能伴随一生
但好孩子是夸出來的坏孩子是逼出來的相信如果最初高文磊的妈妈沒表现出极大的耐性他可能现在还字迹潦草；如果高文磊受到老师批评妈妈沒有给予支持他也不会对写字充满信心；如果沒有妈妈长期以來的鼓励和认可高文磊最终也不会变成一个小书法家可见培养孩子的好习惯需要父母具有欣赏孩子的眼光和耐性
培养孩子良好的写字习惯不仅仅是培养他写得一手好字更是对他意志毅力、审美情操的培养这个习惯的养成能够使孩子更细心更容易集中意志也更体贴人
参考建议
常言道：“字如其人”一个人的字可以透出他的性格和品格孩子作业整齐书写规范透露出他认真的态度那么如何使生性好动的孩子养成正确的写字礀势和良好的写字习惯做到规范、端正、整洁呢
1.让孩子养成正确的写字礀势和执笔方法
正确的写字礀势不仅和写字的好坏有关系对身体发育也有益处所以父母一定要格外重视其良好习惯的养成当孩子写字的时候父母要指导孩子身体正而直两肩齐平胸部挺起头部端正稍微向前双脚要自然放平踏稳两臂自然撑开右手执笔左手按纸
除了正确的写字礀势之外正确的执笔方法和孩子写好字也有密切关系如果执笔方法不正确很可能会导致写字礀势不正确这样时间长了不仅不能写出一手好字还会影响孩子的身体发育和视力发育因此正确的执笔方法对孩子來说也很重要
在纠正孩子的执笔方法和写字礀势时父母一定要保持耐心不厌其烦地实时提醒
2.让孩子放慢写字的速度
放慢写字的速度是让孩子写字时一笔一划地写不能马马虎虎应付差事因为错误往往是在着急、不专心中出现的
最初的时候父母可以陪在孩子的身边监督他认真完成当认真的态度养成了之后逐渐让孩子**完成作业完成后父母要对其工整程度予以评价哪怕作业本中100个字里只有1个字写得好看父母也要抓住那1个字给予好评同时还可以借此机会对孩子的书写情况提出一些建议如字的结构分布、笔画的位置、笔顺的先后并要求孩子书写时尽量避免涂改等父母
要注意放慢速度不是让孩子养成边玩边学的拖拉习惯而是认真负责的态度
3.让孩子养成练字的习惯
孩子书写不美观主要是因为字体的间架结构书写不规范父母可以根据孩子的实际情况让他每天练几个字练字贵在精不在多孩子的注意力持续时间短容易分神而且过多的练习可能会影响孩子写字的兴趣因此让孩子练字要坚持适度原则慢慢培养他书写的美感
而且字不一定写得多么漂亮但要工整父母要及时对孩子在书写上的点滴进步给予表扬在激励中让孩子喜欢上写字
4.让孩子品评自己的作业
品评自己写过的字是再提高的过程当孩子写完字后父母可以让孩子对自己的作业工整程度进行评价让他学会观察说出美在哪里差在哪里以提高其写好字的自学性
5.不给孩子太多“加餐”
现在的教育都实行减负政策可是父母担心孩子输在起跑线上不仅为他报了很多辅导班还在原有作业的基础上留了很多新作业堆积如山的习題很可能导致数量提高而质量下降所以字迹就变潦草了父母的这种做法只会顾此失彼不利于孩子认真态度的养成
金玉良言
孩子任何一种习惯都不是一朝一夕就能形成的他需要父母长期的提醒和帮助父母要在最初从点滴入手严格要求他日积月累逐步使他养成良好的书写习惯在纠正过程中父母要维护他的自尊心以鼓励为主保护他的兴趣
§§§42.学会使用工具书和参考书
假舆马者非利足也而致千里；假舟楫者非能水也而绝江河君子非生异也善假于物也
――（中国）荀子
经典事例
刚上小学1年级的洛文对课本上的所有知识都很好奇他会向父母提出各种各样的问題來大到知识的引申内容小到一个不认识的字的读音洛文的爸爸想尽管马上告诉孩子能快速地解开孩子的疑问但是若是让孩子能自己通过查阅工具书和参考书來找到答案这样孩子的记忆恐怕会更加深刻
于是爸爸从书店里给孩子买回了汉语、英语的字典另外也给孩子购置了与教科书相关的课内外参考书从那以后洛文的问題有了更多的解答途径而洛文通过工具书与参考书的综合使用认识的生字比别的同学多了许多而且他还间接掌握了不少课外的知识同时洛文也养成了勤于思考的好习惯
智慧点拨
工具书与参考书都是帮助人学习的工具只有善于使用这些工具的人才能让这些工具在学习中起到最大的辅助作用就如荀子的“君子非生异也善假于物也”当一个人学会了借助外力使用工具那么他完成一件事情就会事半功倍而这种做法用于学习上就是要求学生要学会使用工具书和参考书故事中的洛文正是因为学会了工具书和参考书的使用才使得他成为了学习上的领先者
现在人们对知识的渴求越來越强烈而所需要的相应的工具书与参考书便也越來越多作为学习的最佳辅助工具工具书与参考书在学生的学习过程中可以说扮演着极为重要的角色而现在的此类书籍也具有了强大的查阅功能一些基本的甚至深入性的问題都可以从这类书籍上找到答案
因此使用工具书和参考书是向孩子的学习提供适当帮助的一种技术父母应该教孩子学会使用这一类的书籍并在它们的协助下在学习上取得良好的成绩与进步
参考建议
学习中遇到难題除了要经常开口向老师、同学等其他人询问父母还要让孩子学会正确使用工具书和参考书随着社会的发展及科技的进步现时代的工具书与参考书的功能将会越來越强大借助它们可以使得学生加深对知识的学习增加对知识的积累
1.让孩子知道工具书与参考书的价值
有些孩子也许只知道工具书就是查不认识的字的参考书就是能解答教科书问題答案的其实不然这些功能都只是工具书与参考书功能的其中之一因此父母要打破孩子的这种偏见要让孩子知道工具书与参考书真正的价值
这一类的书籍可以帮助孩子预习功课除了能了解基本知识还能了解到即将要吸收的知识的脉络体系工具书与参考书还能帮助孩子复习它们的存在可以让他补充学习过程中的不足使得他学到的知识更加丰满另外它们还能作为课外拓展书籍通过参阅这类书籍孩子还能掌握更多的课外知识
2.帮助孩子选择合适的工具书与参考书
现在的许多工具书和参考书都有很强的针对性因此父母在帮助孩子准备工具书与参考书之前要让他了解自己都需要哪些方面的工具书与参考书要让他知道哪些书对他的学习是能起到推动与帮助作用的
当然现在也有许多的工具书与参考书也具有很强的兼容性在这个时候父母和孩子就都要多加留心一定要找对适合孩子需要的书而只有对需要做到心中有数孩子的工具书与参考书的添置才不会造成资源的浪费
3.让孩子合理利用工具书与参考书
有了工具书与参考书也不是万事俱备了父母要提醒孩子应该合理使用这类工具书籍要让它们在孩子的学习过程中真正发挥辅助的作用同时父母还要提醒孩子工具书与参考书只是辅助知识的积累与掌握还是需要自己的努力而对于工具书与参考书也应该是物尽其用尽量使它们成为孩子学习中必不可少的辅助工具
4.让孩子不要过于依赖工具书与参考书
父母要提醒孩子注意工具书只是工具参考书也只是参考它们不能与教科书相等同要想学习严谨的知识还是首先要以教科书为主以老师上课的讲课精华为主父母要让孩子不能过于依赖工具书与参考书工具书上的有些内容也许并不适合学生去理解而参考书上的某些知识也不一定是理解正确所以对于这类书籍的使用应该只参考而不尽信
另外父母也要注意不要盲目迷信市场上的一些介绍学习捷径的参考书只有孩子自己肯学他才能真正掌握知识毕竟做学问是需要踏踏实实地去做的并不是几条所谓的捷径就能将所有知识都囊括进去的
金玉良言
工具书与参考书就像是孩子学习过程中的拐棍它们的作用就是支撑孩子的一些薄弱点弥补一些小漏洞只有学会合理正确使用这类书籍才会对孩子的学习起到真正的帮助作用而也只有善于运用工具书与参考书的孩子才能踏入更宽广的知识领域也才能学会如何快速而准确地掌握更多的知识
§§§43.多读些好书充实心灵
书籍是人类进步的阶梯
――（苏联）高尔基
经典事例
汉朝的匡衡少年时就非常勤奋好学由于他的家里很穷所以白天他必须干许多的活挣钱糊口到了晚上才能坐下來安心读书但是他又买不起蜡烛天一黑就不能看书了匡衡非常心痛浪费的时间
匡衡的邻居家很富有每到晚上都会点燃蜡烛把屋子照的通亮有一天匡衡鼓起勇气对邻居说：“我晚上想读书可是买不起蜡烛能不能借用你们家的一寸之地來读书呢”邻居瞧不起比他家穷的人就不屑地说：“既然穷的买不起蜡烛还读什么书呢”匡衡听后更下定决心要把书读好了
回到家中匡衡悄悄地在墙上焀了个小洞邻居家的烛光从洞中透了过來他借着这微弱的光线如饥似渴地读起书來渐渐地读完了家中所有的书
读完这些书后匡衡深感自己掌握的知识远远不够听说附近有个大户人家有很多藏书他就卷着铺盖出现在大户人家的门前他对主人说：“请您收留我我在您家里干活不要钱只要让我阅读您家全部的书籍就可以了”主人被他的精神所感动答应了他的要求
匡衡勤奋学习后來做了汉元帝的丞相成为西汉时期著名的学者
智慧点拨
自古以來的成功人士都酷爱读书读书可以陶冶性情是妇孺皆知的事匡衡不仅在少年时期酷爱读书而且一生都是每当稍有空闲就读书清朝重臣左宗棠在年轻时就雄才大略并写下“身无分文心忧天下；读书万卷神交古人”的名句
古人曾说：“流水之声可以养耳青禾鸀草可以养目观书晓理可以养心”一个人的心灵若沒有书的底蕴的孕育他的心随时会变得冲动而浮躁而读书则可以让人淡泊宁静
今天有科学调查认为爱读书的孩子都拥有这样的人格特征：温柔、善良、开朗、幽默、自信、有同情心、人际关系良好所以父母一定要培养孩子爱读书的习惯让孩子多读书、读好书让他在书中寻找滋养心灵的智慧和人生的真谛
读书不仅能够提高孩子的语文水平和表达能力还能开阔视野让孩子增加自学能力
参考建议
有人说：“读史让人知得失博物使人深沉逻辑与修辞使人善辩学问可以让人变得有气质”多读书会让孩子的自我领悟能力越來越强让孩子从小就养成阅读的习惯在漫长人生中他就犹如有了一位相伴终生的良师益友
1.激发孩子读书的兴趣
父母想要引导孩子读书首先要为孩子创造读书的家庭氛围家中应该有适当的藏书或者经常带孩子到图书馆给他一定的读书时间
父母要知道并不是所有的孩子一见到书就会产生兴趣所以孩子读书的兴趣需要父母慢慢激发比如孩子喜欢看哪部电视片就可以引导孩子去书店买原著回來看这样图文并茂的方式会更有利于培养孩子读书的兴趣
父母还可以就读物的内容和孩子交流心得这样不但可以激起孩子的读书兴趣还能够促进亲子关系
2.让孩子为了充实心灵而读书
孩子在学习中常常会有压力如果不能因为兴趣而读书那读书反而会成为心灵上的负累父母在为孩子选择书的时候一定要根据孩子的兴趣來选择为了心灵的充实而读书是一种境界这样孩子才会抛开其他杂念一心地沉浸在书中舒展心灵汲取智慧；为了心灵的充实而读书也是一种智慧这样孩子可以在忙碌的学习和生活中拥有一颗恬静充盈的心灵在别人的故事中看到教训在别人的成功中学习经验
3.指导孩子读一些真正的好书
读书是一件快乐的事情可以让人在精神上获得很多的帮助更为重要的是读书一定要读好书所谓的好书一是真正能够渗入孩子灵魂的高尚的书二是孩子现阶段可以理解的书如果只是书的内容非常的好但孩子现阶段还理解不了那样读书的成效就会大打折扣
父母帮孩子选择书还要考虑到孩子的接受程度一些适合成人读的世界名著孩子也许暂时理解不了读了反而无益只会起到对孩子思维僵化和禁锢的作用
4.鼓励孩子大声朗读
在孩子读到一本好书的时候父母可以让孩子不仅仅是看一看甚至可以大声朗读出來因为汉语言本身就很有韵律感这样的读书法不仅可以让书籍中的美好因素迅速进入孩子的内心世界而且还可以提高孩子的语言组织能力为他们的表达和写作打下良好的基础
5.鼓励孩子写读后感
父母可以鼓励孩子在读书之后将自己读书的所思所想记录下來写成读后感写读后感是孩子对书的内容的回顾也是对书中知识的再一次思考的过程可以让孩子对书中的内容理解的更为深入对知识的记忆更加深刻
父母可以让孩子在读后感中尽情发挥自己的看见解一本好书千人千解孩子对读书的记录不仅可以抒发孩子的想法还可以让孩子在以后看到自己思想成熟的过程
金玉良言
有智慧的孩子能够有自己独特的思想在面对人生的十字路口时可以理智地作出抉择让孩子读好书來充实心灵是让孩子拥有自我关爱的能力爱读书的孩子可以不断地在书中领悟自我不会因为外界的纷扰而无暇顾及自己的内心需要更不会轻易地迷失自我
§§§44.坚持写日记记录每一天
如果不随时注意观察随时记下來哪怕你走遍天下还是什么也记不准确什么东西也写不出
――（中国）老舍
经典事例
一位父亲一直有写日记的习惯每天都会把所经历的事情、心里的想法简短地记录在日记本上
一次女儿写完一篇作文让父亲帮她修改一下父亲看完她的作文感觉写得不自然不是从内心流露出來的语言而是在“凑字数”父亲想让女儿感受一下自然得描述就打开自己的日记随便找了一篇出差日记给女儿读了起來女儿沒有被描述吸引而是被爸爸的日记内容吸引一篇听完了还要听一篇听得感兴趣了说：“爸爸我也要每天写日记”
“好啊以后咱们一起写日记”父亲说道
“可是我有的时候不知道该写什么”女儿疑惑地问道
父亲说：“沒关系爸爸会教你的”
从此以后父亲和女儿用专门的时间一起写日记写完之后还会互相读给对方听久而久之女儿用文字描述事物和表达心情的能力越來越强了写作文的水平也逐渐提高了
智慧点拨
这位有智慧的父亲并沒有刻意要求孩子写日记而是把自己的日记和孩子分享以激发孩子的兴趣而且父亲每天和孩子一同共享“日记时间”就是对孩子写日记最大的支持每天这样练习下去孩子写作能力的提高是必然的
日记是一个人对生活、学习、工作情况、心情起伏的随笔记录一个人如果习惯每天写日记他的观察能力、表达能力、对生活的感悟力都会很强对于孩子而言写日记本身可以帮助孩子巩固词汇提高语言表达能力积累写作素材同时如果孩子坚持写日记不仅可以养成认真观察的好习惯而且会逐渐形成对生活敏锐的感悟力孩子把自己的所见所闻记录在本子上写日记就会成为他心灵成长的最佳途径之一
因此父母要用心培养孩子写日记的习惯让孩子在学习上、心境上都有所提升
参考建议
孩子从“不写日记”到“写日记”到“每天写日记”是需要一个过程的而这个过程离不开父母的引导请父母用恰当的方法引起孩子写日记的兴趣再加上耐心的培养孩子一定会养成写日记的习惯
1.鼓励孩子大胆说话并把他的话记录下來
在孩子刚刚学会写字认字的时候如果父母刻意要培养孩子的写作能力并且要求孩子写日记的话孩子很难心甘情愿去做而且很有可能对“写日记”产生反感这样的话父母就堵塞了孩子兴趣的大门
因此父母可以做一些与写日记无关的准备首先要和孩子保持频繁的交流而且当孩子正在描述什么的时候父母可以说：“等一等让妈妈把这么有意思的事情记录下來以后肯定是美好的回忆”当孩子一边说父母一边记录完之后可以再念给孩子听一遍时间一长当孩子后头看父母曾经的记录时会感受到记录的乐趣这样父母就为孩子写日记打下了最好的基础
2.教孩子用不同的形式写日记
当孩子有了记录事物的兴趣时父母可以引导孩子用各种各样的方式“写”日记比如：拼音日记、绘画日记、摘抄日记贴图日记等等形式多样的日记会更加激发孩子的“写作”积极性
孩子在用文字描述事物的过程中会遇到不会写的字除了用拼音代蘀外也可以用绘画代蘀比如“杯子”这两个字不会写就可以画一个小茶杯这样孩子不会因为某些字不会写就失去“写作”兴趣
而且父母可以鼓励孩子将报刊、车票、公园票、实况照片、电影戏剧以及展览会的入场券等剪贴在日记本上在旁边或后面写上说明或简短的感想
3.鼓励孩子大声朗读日记
当孩子把对周围事物的感想写下來的时候父母要鼓励孩子读出來表示很期待听到孩子的感想孩子大声朗读自己的日记一是可以听出哪些地方通顺、哪些地方不通顺二是当孩子的日记得到了父母的肯定时他就感受到了被欣赏就会认为父母很欣赏自己的写作这种心情会更加激发孩子记录的兴趣
4.和孩子一同坚持写日记
写日记的好处需要长期坚持才能感觉得到父母要想让孩子坚持写日记最好自己有写日记的习惯这样家庭可以每天安排一个“日记时间”父母和孩子一起写日记然后一起分享日记互相学习、互相提升只要有了父母的参与孩子也会用日记记录每一天的
金玉良言
写日记的确可以培养孩子的语言表达能力和文学素养但父母不要让孩子为写作而写作这会失去日记的真正意义因为对孩子而言写日记是成长的一种途径孩子会通过日记更加了解自己、认识社会、感受世界“有感而发”才是日记的最好素材因此父母还是以教导孩子“感受生活”为根本有了“感悟”的源头“记录”就是自然而然的事情了
§§§45.重视实践培养动手能力
儿童的智慧在他的手指尖上
――（苏联）苏霍姆林斯基
经典事例
一所幼儿园里的小班里老师问孩子们：“小朋友们猜一猜兔子喜欢吃什么呢”最初孩子的思维都很有局限性答案几乎都是书本上写的“萝卜、青菜”之类的答案
看到这种情况后老师接着问：“你们觉得它还有可能喜欢吃什么呢”然后孩子们拓宽思维纷纷说出了不同的答案比如苹果、面包、薯片等最后老师鼓励孩子们第二天上学带上这些食物亲手喂一喂小兔子
第二天这所幼儿园上演着这样一幕：孩子们正争着给小兔子喂食物有的给它喂饼干、有的给它喂苹果和羊肉串……还不时地能听到他们的欢呼声“小兔子吃饼干了”、“它也吃我的苹果了”……甚至还能听见有的孩子说：“老师我明天再带些薯片、爆米花给它吃”
智慧点拨
孩子们喂养兔子的情景让我们看到孩子的思维是那么活跃通过这次实践孩子们也亲手证明原來兔子并不像大人或书本上说得那样只吃青菜和萝卜它们还喜欢吃一些类似于饼干、苹果之类的零食所以很多真理父母也未必知道而是要鼓励孩子从实践中获得
可如今科技的发展和高素质的城市生活使孩子逐渐远离了原始的自然生活每天面对知识的灌输却沒有亲身体验的机会而现代化建设所需要的合格人才既要有理论思维能力又要有实际动手的操作能力所以父母要鼓励孩子动手验证从中体验生活体验知识体验社会
实践证明：体力脑力劳动的有机结合不仅可以开发和运用大脑还能促进智力发展更有助于孩子的身心健康因此培养孩子的创造性思维和创造才能不能只是课本知识的摄取必须要重视实践操作训练提高其手脑的活动量让孩子在手脑并用的实践操作中对所学的知识有一个全面的理解
参考建议
著名教育家陶行知曾说过：“要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间使他们充分得到自由的生活从自由的生活中得到真正的教育”的确如此孩子心灵和手巧是相辅相成的只有解放孩子的头脑和双手给他自由想象和活动的空间才能培养孩子的动手能力进而培养他的自信心和乐观精神为其健康成长打下坚实的基础
1.指导孩子做手工
父母可以经常让孩子做一些简单地手工如画图、泥塑、剪纸等促进孩子双手的协调能力激发孩子的创新精神此外父母可以为孩子购买一些操作性比较强的玩具顺应孩子的动手规律鼓励他的拆装行为这个过程不仅可以锻炼孩子的动手能力也培养了其专注力和**工作的能力
2.引导孩子进行实验探索
实验活动可以促进孩子智力的发展也可以巩固其所学的知识更能激发他探索的兴趣和求知欲所以父母要鼓励孩子多动手实践并在引导孩子动手实践过程中充分发挥其主动性
首先父母要培养孩子善于观察和发现问題的能力鼓励他勇敢提出问題这个过程父母要认真倾听孩子的提问其次父母要引导孩子对已提出的问題进行分析多用提问的方式让他积极思考；最后父母要鼓励孩子按照自己的设想去实验、去验证
另外父母也要引导孩子记录实验的全过程允许他犯错误并引导他在错误中总结经验教训反复实验直到问題已经解决以此來培养他坚持不懈的探索精神
3.鼓励孩子大胆质疑和尝试
古人云：“学贵有疑”疑是思维的火花也是勇于探索的动力敢于大胆质疑、积极求异是良好的学习习惯所以生活中父母要注意孩子学习态度和学习习惯的培养提高其解决问題的能力鼓励他跳出常规的“标准答案”大胆质疑积极思考但质疑之后父母要鼓励他亲自动手验证结果
金玉良言
鼓励孩子动手实践的过程中父母不要用成人的思维和经验束缚他而要充分发挥孩子的想象力给他自己模索实践的机会这个过程中父母要做好配角的角色必要时给予孩子一定的帮助和指导
§§§46.学会休息注意劳逸结合
休息是为了更好地工作
――（苏联）列宁
经典事例
上小学6年级的郭威面临小升初的考试因为在老师和同学眼中郭威是个品学兼优的好孩子大家都对他寄予了厚望而郭威自己也为了能进入理想中的重点中学自觉地加大了学习量把一切能利用的时间都用在了学习上不再去和同伴们踢足球甚至连平时一般的体育锻炼也放弃了
但沒想到在一次普通的期中考试中郭威却出了状况答題的时候他忽然开始心慌紧张平时会的題目此刻却突然不会了而最后的考试成绩自然也是惨不忍睹郭威受到了沉重的打击这次考试也影响到了他的学习
后來爸爸经过仔细思考与分析找到了郭威的症结所在他对孩子说：“尽管学习很重要但是你也必须有休息的时间啊学习上安排的时间太多让大脑总处于紧张状态大脑的疲劳就是导致你考试失败的原因”
郭威认真体会着爸爸的话觉得十分有道理于是在爸爸的帮助下他制定了一个合适的学习计划给自己留出了足够的休息时间让自己能够合理用脑同时也让自己的学习能够劳逸结合
智慧点拨
孩子有目标地自觉学习在父母看來是件好事但是有时候孩子也会如故事中的郭威那样太注重学习而让自己的身心都超负荷运转这样对于孩子的学习是不会有好处的所以父母要参考郭威爸爸的做法帮助孩子学会休息做到劳逸结合这才能够使孩子的学习事半功倍
其实在竞争激烈的现时代就连成人都不能很好地做到劳逸结合各方面的压力压得人直不起腰來但对于孩子來说他却是十分需要劳逸结合地学习的父母对孩子尽管盼其成才心切但是只有一个健康快乐的孩子才能更好地去学习否则一味地只顾学习或者父母一味地只要求孩子学习再或者孩子无论学与玩都不能尽兴这些行为都不可能让孩子的学习有进步也更不可能使孩子健康成长一个坏的学习习惯将会影响孩子今后的长远发展
因此父母首先要改变观念知道劳逸结合对于学习的重要性然后要帮助孩子学会正确地学习与合理地休息真正让孩子做到劳逸结合
参考建议
劳逸结合是指的工作与休息相结合对于学习期的孩子來说就是学习与休息相结合只有会休息的人才能让自己的身体保持在最佳状态工作学习起來才会有足够的精力而不会休息的人则不能合理安排自己的时间到头來还有可能会既一事无成又身心疲惫
1.让孩子将学习与休息区分开來
许多孩子不会休息这是因为他们在学的时候也是玩玩的时候还是玩父母一旦看到孩子处于这种情况就要及时纠正孩子的坏习惯要让他将学习与休息严格地区分开來
父母要帮助孩子找回专一的心让孩子学习的时候就要聚精会神将所要学习的知识弄懂弄通不能学习途中开小差边玩边学而当孩子学习的时间结束后他才能放松休息做有益的游戏与活动进行调节只有学习与休息能严格区分开來孩子的学习才能有所成效也才能有高效率
2.父母要放开手让孩子休息
父母都期望孩子能比别人学得更出色也都期望孩子能掌握比别的孩子更多的知识因此即使是孩子在休息的时候有的父母都会不停地向孩子灌输关于刻苦学习以及未來发展的思想其实父母的这种做法是不可取的因为这样做的结果是孩子根本得不到休息他的大脑在父母的不停“提醒”下依然在工作
因此父母要转换观念首先要让自己真正休息下來然后在孩子的休息时间让孩子能有自己的娱乐与放松
3.提醒孩子休息要有度
孩子在经过一段时间的认真学习后休息是应该的同时也是必须的但是要提醒孩子休息应该有度不能学习了一段时间然后就休息起來沒完这样以前的学习成果也许会随着休息时间的过长而被遗忘如此一來劳逸结合的“劳”就被“逸”掩盖劳逸结合的真正意义便也失去了
因此父母要提醒孩子适度地学习同时也需要适度地休息身心在得到足够的休息后孩子最好继续投入到学习中去这样的学习才有可能出效果
4.要让孩子有正确健康的休息方式
休息是放松但休息不是放纵学习后的休息方法有许多但有些孩子的选择也许并不是健康的选择比如有的孩子会沉迷网络游戏还有的孩子会沒完沒了地看电视这些所谓的休息方式并不能让孩子得到很好的休息甚至有可能会让孩子的学习时间被挤占甚至被影响
因此父母要帮助孩子找到健康的休息方式体育锻炼、课外阅读、帮助父母做家务或者与家人进行一些有意义的游戏等等都是孩子在休息时间可以进行的活动正确健康的休息才能促进孩子更好地学习
金玉良言
劳逸结合是工作学习最重要的方法之一对于孩子來说劳逸结合十分重要只学习不休息的孩子是傻学而只休息不学习的孩子也同样沒有前途可言因此父母要帮助孩子学会休息让孩子的学习在劳逸结合中取得进步
(