8、教育问题
马丽娜不听劝告，一心要选上总理，让宙司心情很是郁闷。宙司想找到李哲，又怕马丽娜知道后，说自己和李哲合谋算计她，宙司于是想到了高文。
宙司和高文约在安泰市中心那家唯一的新酒店复兴大酒店，这里的装修大方得体，环境雅致。
两个人选了一个只有一张小桌的小茶室坐下，宙司示意机器人服务员，为他们每人倒上了一杯红酒。高文猜不出宙司今天找自己是什么事情，他心想，天父不是已经决定不当总理了，难道卸任时又突然想起什么工作要安排了？
宙司知道高文秉性和李哲十分相似，所以劈头就问高文说：“马丽娜现在想当总理，你认为她合适吗？”
高文没想到宙司问话是如此的开门见山，直觉就认为天父在为天母拉票，高文不想改变自己投票给李哲的决定，但他转而又想，这不是天父的做派呀，于是回答说：“天母对天国的贡献是有目共睹的，她要竞选总理合情合理啊！”高文就事论事，避谈马丽娜是否胜任职务的问题。
“其实我有两点顾虑，不希望马丽娜当总理：一是马丽娜行政管理经验不足，不是最佳的总理人选；二是我家里18个孩子正需要加强教育，这也关系到天国的未来发展。但她执意要当选这个总理，我心里烦着，所以想看你有什么办法阻止她。”宙司说。
“天父的担心很有道理，但是我们却没有理由阻止天母竞选，因为民主政治的精神实质，就是每个人都要严格遵守规则和尊重他人的意愿。不过。”高文欲言又止。
“你应该畅所欲言，我什么话都能听。”见高文有所顾虑，宙司鼓励说。
“阻止天母竞选是不对的。不过我们的竞选程序还是不很合理，应该规定每次必须有2个以上的人参加竞选，竞选人应该当众向国民陈述自己的施政纲领，让国民了解他们各自对当前政治经济形势的认识和今后5年治国的方略。这样更有利于选出最合符国民意愿的总理。”
“你是说我们可以加一个演说的程序，让李哲把马丽娜比下去？这样很好啊！”宙司觉得是个好主意。
“但这一点应在下一届竞选开始前加以改进，因为临时修改竞选规则，而且专门针对某一个人，这本身就是严重破坏规则的行为，是非常不可取的。这次的问题主要是没人主动参选，情况特殊，我看就这样进行也很不错了。”高文说。
“你和李哲为什么参加不竞选？这些制度是你们闹着要搞的，结果让我一个人唱独角戏。”宙司不满地说。
“如果只有我们两个积极竞选，别人就会误认为我们之前提倡民主，不过只是为了今天自己能够当上这个总理了。而且我们也看到了您的决心，相信您有办法解决。”高文说。
“就现在这个办法，你不是说不合理吗？”
“这就很好了，下一届就会有人提出要参选了，总要有一个过程的，何况我们时间足够，可以慢慢完善。此外，天母当上总理也没什么值得担忧的，因为您说得对，有了这种制度，天国即使选错了总理，也是不至于翻车的。”高文说。
“可是那些孩子，他们确实需要母亲啊！”宙司很不放心那些孩子的问题。
“孩子的问题，我看天父您也得多费心了。这些年天国的发展令人惊叹，但是孩子们的教育却是令人失望啊！这一点我要负大责任。我在反思自己的同时，我也发现了一些让我感到心焦的问题，我本来也正想和您探讨。”
“你大胆说。提出来我可以建议总理纠正。”宙司说。
“我认为我们在物质文明建设方面有些急功近利了。由于发展的急需，人力资源严重短缺，我们为了尽快产生和培养后续的劳动者，以大批量克隆突击增加了人口，然而教育条件的改善却无法与人口的增长相匹配，天国下一代的智能技能，尤其是精神素养堪忧啊！如果教育的问题不能及时妥善解决，这对天国未来的发展，尤其是社会文明建设真是遗患无穷啊！”高文十分忧虑地说。
“我当时也曾有此顾虑，但为了发展就没有细想，现在看到自家孩子的问题，我对这个问题也很是担忧了。我最近就在反思，我们的发展速度是否过快？简单重视人口数量，忽视了教育质量，将来会是什么后果？”宙司问道。
“我认为宁可牺牲发展的速度，也要重视发展的质量。特别是人口的问题，更应该遵从这个道理。我们应该谨慎而有计划地克隆人类，主要以发展机器人获得一般技术工人，严格控制人口发展速度。而现在我们最紧迫的，就是必须下最大的决心强化教育质量，提高这10多年来在天国落地人口的教育水平。但是我们严重缺少教师，而且教师几乎都是机器人，一个人管近百名学生，教学和管理都成问题啊！”高文忧虑地说，“其实我一直想对您提一个建议，但是考虑到天国劳动力紧缺的原因，所以一直不好开口”。
宙司说：“没关系，只要我们能够做到，为了天国的长远发展，就应该大力支持教育。”
高文说：“教育手段处于原始状态，也是当前天国教育的主要问题。现在我们的电子工业已经比较扎实，都可以生产简易机器人了，我觉得我们应该抽出一部分人力物力，建设我们的（删去121字），一旦建成后，投入教育的人力就反而可以减少，而且效果可以大大提高??????”
宙司心里一亮，高文的建议的确是解决当前教育问题的好办法。宙司于是说：“在当前学校教师奇缺的条件下，你的建议，的确是解决问题的好办法。我支持你。”
高文说：“谢谢！其实这也是天国未来教育发展的必然，只是我们把时间提前了一点。即使以前在坤球，互联网兴起不久，（删去8个字）就迅速普及了，因为信息技术手段的许多功能，是人力无法比及的，可以大大减轻教师和教育管理者的工作负担，提高教学和管理的效率；而且对引导、督促、帮助学生自主学习功效显著。”
宙司觉得高文的提议非常有理，教育的难题要尽可能优先解决，马丽娜的事情就由她去了，但宙司的烦脑还是没法消去，他不禁感叹：万事不由人计较啊！
马丽娜在第二轮竞选中，就以刚过半数的选票，获得了本次总理竞选的胜利。
马丽娜真是欣喜若狂，回到家中，看见宙司就飞扑过去，双手搂着宙司的脖子，有亲又吻的，高兴得就像个小孩子。
晚上，马丽娜搞了一个家宴，18个儿女全部参加，马丽娜对孩子们说：“从今天起，你们的爸爸就不是天国总理了，妈妈才是天国总理。所以今后妈妈会很忙的，但爸爸现在不忙了，你们有什么事情要多多向爸爸请教啊。知道吗？”
“知道了！”“妈妈当天国总理了！”“以后有事找爸爸了！”孩子们见马丽娜高兴，也都高兴地瞎起哄，互相打闹着乱成一片。
宙司心想，马丽娜这么着急就想卸担子了，看着这18个一般大小的孩子，宙司还真有些头疼，看来将来我就只好认真当好家教了。
宙司正想着，立即就有七八个孩子马上围到宙司身边。他们就像刚开完新闻发布会后抢着采访的记者，七嘴八舌的对宙司提出自己最关心的问题。
大天女高兴地问宙司说：“爸爸，您以后是不是天天都当我们的老师，可以天天都陪我们玩了？”
宙司回答说：“不是天天，是经常可以当你们的老师，经常陪你们玩。爸爸也还有很多别的工作。你们不是还有机器人老师吗？机器人老师可有时间了，他们又有耐心，有问必答。”
“我们不喜欢机器人老师！他们每天都只是那几副表情。”七天女大声说。
“我也不喜欢机器人老师，机器人老师不讲道理！”八天子说。
不讲人情，公正执法本是机器人最大的优点之一了，宙司有些不解的问老八：“怎么会不讲道理呢？机器人老师应该很讲道理、很公道呀。”
“他就是不讲道理！那天是二哥欺负我，二哥打我我都没回手的，机器人老师看见了，他批评我们打架，我们都一样罚站了2个小时，还一样被打了三下。这不是我的错，干嘛还罚我？”八天子气嘟嘟地说。
宙司看着马丽娜说：“那是机器人老师的不对了。只是机器人老师不是人类，他们不能够像人类一样，可以去感知生活；也不能像人一样，根据不同情况灵活判别是非。”宙司对马丽娜他们设计机器人教师时，忽视公平教育的疏忽很不满意，他轻轻拍着老八的肩膀，亲切地说，“不过，人人都会有缺点，机器人老师有时也一样，你们还是要听机器人老师的话，好吗？”
“好！”八天子回答说。
“还有！还有！”个子矮小些的六天女挤上前来，“机器人老师总是从上课一直讲到下课，很多人上课打瞌睡，他也不管。机器人老师讲课不精彩！”
“妈妈说我们有问题就向您请教，我有很多的问题，机器人老师都没有回答我，您能够告诉我吗？”三天子问宙司道。
“哦？机器人老师知识很渊博啊，那你说说，爸爸看看是什么问题他没有回答你？”宙司对老三说。
“比如，比如，”三天子搜寻着该向宙司举个什么例子，“比如我问机器人老师，我们学校有1500多名学生，为什么就有1300多名学生没有自己的家，也没有自己的爸爸和妈妈，机器人老师就只是回答说，他们是克隆人，其它就什么也不知道了。”
老三的问题连宙司一时都难以回答，是啊，为什么要克隆那么多的人？这其中的社会与政治和历史与现实的背景机器人如何能够回答得清楚。宙司只好简单地回答说：“你们是爸爸和妈妈生下来的，所以有自己的家；克隆的孩子们没有爸爸和妈妈，所以他们没有自己的家，天国就是他们的家。”
“那他们为什么不可以和我们一样，是由爸爸和妈妈生下来呢？”三天子还是不明白。
“他们的爸爸和妈妈都在坤球毁灭时死去了，所以他们的爸爸和妈妈根本不能生育他们，他们都是在我们天国的克隆工厂里复制生产出来的，这是一场历史造成的悲剧。你问的这个问题很好，但是也很深奥，机器人老师是很难回答好的，连爸爸也很难用一句二句话回答清楚。”宙司抚模着老三的头说，“你告诉爸爸，为什么你这么关心这个问题？”
“我觉得他们很羡慕我们有自己的家，还有自己的爸爸、妈妈和兄弟姐妹，我还觉得他们挺可怜的。”三天子说。
宙司听了，高兴地一把揽过老三说：“你愿意思考这些问题，特别是你关心那些没有家庭的小同学，爸爸特别为你感到高兴！”宙司对身边的孩子们说，“你们都要像老三一样，多多关心那些没有爸爸和妈妈的小同学，多和他们交朋友，千万不能因为你们的年纪比他们大，又有爸爸、妈妈、兄弟姐妹，就歧视他们，更不能欺负他们！你们听见了没有？”
“我听见了！”“我们听爸爸的。”孩子们纷纷回答说。
“爸爸，我有很多小同学朋友，他们都喜欢和我一起玩，我可以带他们来我们家里做客吗？”七天女高兴地问道。
“可以呀，爸爸欢迎！”宙司说。
“可是我们有些兄弟姐妹经常欺负那些小同学，很多有爸爸和妈妈的同学也一样，那些小同学平时总是躲着我们的，他们讨厌我们。”三天子说。
宙司感到这个问题有些严重，发展下去极可能成为天国未来一个严重的社会问题，立即站了起来，他以严肃的目光盯着那些仍在互相打闹取乐的孩子们大声说：“孩子们，大家静一静！现在爸爸有重要的事情要对大家说清楚，你们认真听着！”
孩子们不知道宙司要说些什么重要的事情，眼光都盯着宙司，屋子里一下子鸦雀无声。
宙司说：“你们的学校里有很多小同学，他们没有自己的家，没有自己的爸爸和妈妈，从来没有享受过我们这样的家庭温暖。和你们相比，他们是不是很无助？他们是不是很可怜？”
“是！”有的孩子回答说。
“你们对他们一定有很大的优越感，因为你们有家，有这么多的兄弟姐妹，还有被所有天国人尊为天父和天母的父母亲，所以你们之中有的人觉得自己的出身很了不起，处处感到自己高人一等，看不起那些没有父母庇护的小同学，甚至随意欺负他们，有没有这种现象？”
孩子们你看我，我看你没人回答。
宙司接着说：“你们每个人都想获得别人更多的尊重，这很好！因为每个人都希望得到别人的尊重，这是人之常情，并且一个希望得到别人尊重的人，往往也容易成为对社会有较大贡献的人。但是我们应该以自己对社会有利有益的行为得到别人的尊重，假如你们不是通过自己的努力得到了别人的尊重，只是因为父母、家庭而得到了尊重，那只是表面的、虚假的；假如你们还因为条件优越，倚势凌人获得了别人一时的、表面的‘尊重’，那你们想一想，这种尊重会是别人真实的、发自内心的尊重吗？这样获得的尊重是不是很可悲？而且非常可耻？我们怎么才能真正得到别人的尊重呢？假如我们总是能够站在别人，站在那些小同学的处境考虑问题，设身处地为他们着想，放下架子和他们交朋友，你们想一想，他们是不是会更加尊重你们？而且那不只是尊重，一定会是很敬重！你们说，是不是这样？”
“是这样！”三天子等人回答说。
宙司见有的孩子没有吭声，就提高声调再次问道：“你们说，爸爸说的有没有道理？”
“有道理！”孩子们齐声回答。
“让每个人都得到别人基本的尊重，这是爸爸、妈妈和那些与你们的爸爸、妈妈一起创建天国的所有长辈的共同理想，更是《天国宪法》的基本准则。所以我们学会做人的最低起点，就是要学会怎么去尊重别人。那些小同学们以学校为家，以天国为家，他们都是天国的孩子。你们的爸爸、妈妈既然称为天父和天母，那就是天国所有孩子的父母，那些小同学也就都是你们亲密的兄弟姐妹，你们要像对待自己至亲的兄弟姐妹一样看待他们。你们能做到吗？”宙司又问孩子们。
“我们能做到！”孩子们齐声回答说。