孩子的问题一般都是父母的问题。特么对于+我只有一句话，更新速度领先其他站n倍，广告少当昊天没有耐心听表弟讲完话时，自然把父亲平时拒绝他的言语，用在了对待表弟上。因为，他从父亲那里学到了如何打断他人说话。昊天没有耐心倾听的行为，让表弟很沮丧。试想，如果这样次数多了，恐怕表弟就没有太多的热情想和昊天交流些什么。“表弟”只是昊天所交往人群的代表，一旦昊天养成时常拒绝他人的表达的习惯时，人际关系一定会存在很大的隐患。
一个人在日常的交往活动（听、说、读、写）中，听的时间占45%，说的时间占30%，读的时间占16%，写的时间占9%。这说明，听在人们交往中居于非常重要的地位。善于倾听他人是人际关系好的前提。因为，倾听本身就意味着肯定对方、认同对方。当孩子可以耐心倾听对方的谈话，就等于告诉对方“我愿意听你讲，请继续。”而一位也名人说过：“学会了如何倾听，你甚至能从谈吐笨拙的人那里得到收益。”
的确，“听”不仅在最大程度上尊重了对方，孩子还能在听的过程获取自己不知道的信息。当孩子和伙伴在谈话的过程中都感受到了“收获”，那么，对于双方而言，谈话就是有意义的。♀这种“收获”应该归功于“倾听”，因为一个人表达得再多，都是在表达自己已经知道的知识，而唯有倾听才有可能吸收到自己不知道的东西。
因此，一个真正懂得强大自己的人，一定是一个善于倾听的人，而一个总是喋喋不休的人，与人交往能力和自我提升的空间就相当有限了。所以，每一位父母，都要试着把孩子培养成一个愿意倾听的人。
培养建议
建议一：做善于倾听的父母
孩子是否是一个善于倾听的人，关键在于父母是否是一个善于倾听孩子心声的人。因为，父母的言谈举止是无形的榜样，而孩子具备了一个强大的能力——模仿。每个孩子的行为都是“学”来的，一般都是从父母、电视、同伴中学到的。因此，父母要培养孩子有什么样的能力，首先自己得把这种能力表现出来，以供孩子模仿。
如果父母总是认真听完孩子的心声，孩子不但从父母的反应中感受到了被重视，更是潜移默化地明白：当他人对自己说话的时候，自己应该耐心地倾听。当孩子能这样做的时候，对方感受到的也是被重视。而任何一个人都喜欢和欣赏自己的人交往。因此，一个善于倾听的父母，就是在给孩子往后的人际交往打下最扎实的基础。
建议二：别忽视孩子乱插嘴的习惯
“插嘴”看似是一个不妨大碍的习惯，但在人与人的交流中，它很可能会起到不良的作用。爱插嘴的孩子在与伙伴的交流中就是在无形中告诉对方：我说的是对的。这种强势的态度，会给对方压抑感。
同时，插嘴的孩子大部分都有“顶嘴”的习惯。一个常常顶撞父母的孩子，在学校、在公司，一旦遇到“听不下去”的时候，一定会顶撞老师、顶撞上级。此时，孩子学业、事业之路又怎么能顺畅？
赵晗从上初中开始，一遇到父母说自己的不是时，就毫不犹豫地顶撞过去，父母也感到一丝无奈。初中3年级时，赵晗在学校犯了错误，班主任对她的批评让她感到不能接受。于是，她又习惯性地顶撞了老师。之后，让赵晗也没有预料到的是一系列类似请家长、进校长室、停课、写检讨、被老师讽刺等经历。这些给她内心留下了难以愈合的伤害。
直到赵晗大学毕业后，在和父母的接触中，她逐渐发现：母亲在与人谈论事情的时候，总是不等人家说完，就急于表达自己的意思，并且音量很大。而母亲在给父亲交代事情的时候，父亲从来不说：“好的，我知道了。”而是，找借口顶撞回去，以表示母亲语言的多余。
至此，赵晗终于找到了自己爱插嘴、顶嘴毛病的根源。她在自己的日记中写道：“倾听，一个看似简单的动作，蕴含了一个人的内涵。善于倾听的人，是谦虚的、有耐心的。特别是遇到重大事件的时候，倾听就等于忍耐，会转危为安。”
的确，“倾听”这个动作中蕴含了深深的忍耐，一个有耐力、能隐忍的孩子，未来的路会走得长远。因此，当孩子有插嘴、顶嘴的习惯时，父母应该赶快反思。尽量用自己的行为帮助孩子改掉这不可忽视的坏毛病。
建议三：让孩子明白真诚地倾听是最重要的
许多孩子在倾听他人讲话时往往会心不在焉，会表现出左顾右盼、处理他事、摆弄东西、不时走动等行为。这种方式很容易伤害对方的自尊心，对方因此而不愿继续讲下去，更不愿讲心里话。如此，双方的谈话不仅无法收到较好的效果，还会影响到彼此的关系。
李佳和王媛是一对好朋友。一次，王媛遇到了不顺心的事，去找李佳谈心。谈话的过程中，李佳的手机总是有短信过来，李佳可能是被短信吸引，边发短信边点头说“嗯”，以表示自己再听王媛说话。刚开始，王媛没有在乎，但是，李佳的没完没了一下子激怒了王媛。王媛生气地说：“我很想给你说说心里话，你就这么忙吗？”说完，起身离开了李佳的寝室。
这个小例子，让我们明白，真诚地听是最重要的。父母要让孩子知道：如果暂时没有时间听，可以委婉地拒绝。事后再交流也比“应付式的倾听”好。因为人与人之间，最需要的是真诚的尊重，而不是简单的应付。
建议四：借助训练提升孩子的倾听能力
孩子不愿意倾听他人说话是没有耐心、注意力不集中的表现。父母可以借助一些方法使孩子提升倾听能力。比如，给孩子读一段书本上的知识或故事，之后针对内容向孩子问一些相关的问题，或者直接让孩子复述大意。这样时间一长，孩子的倾听能力会比以前有所进步。
李老师是小学语文老师，她在课堂上很善于训练学生的倾听能力。当一位同学发言时，她会对全班同学说：“大家都仔细听，等这位同学说完之后，我会请其他同学复述。”她甚至会专门要求那些思维容易“抛锚”的学生听完之后重复同学的语言。如此一来，大部分学生都竖起自己的耳朵仔细地听着。时间一长，学生们听话能力和复述能力都有很大提高。
所以，孩子倾听的能力是可以训练的。只要父母试图找到一些类似的方法，孩子就会耐下心来倾听他人。
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