故事1：
一天晚饭后，4岁半的儿子兴奋地对妈妈说：“妈妈，快来看，我会写字了。♀特么对于+我只有一句话，更新速度领先其他站n倍，广告少”妈妈听到儿子的话后，就来到儿子的房间，只见儿子在白白的墙面上几个“人”字，或者是“八”字。这时，儿子非常自豪地对妈妈说：“妈妈，你看，我写了个‘人’！”
妈妈并没有看到儿子把家里的白墙涂抹得乱七八糟而发脾气，她认真地看了看孩子写的字，能够看得出，儿子写这几个字费了很大的功夫。于是，妈妈就鼓励他说：“嗯，不错，写得很工整啊！”
儿子很高兴，他说：“妈妈，这几个字是专门写给你和爸爸看的！等爸爸回来后，我想让爸爸也看到。”
因为爸爸到外地学习去了，妈妈不希望儿子再在墙上写字了，于是就说：“要是爸爸能早一天看到你写的这么好的字就好了！”儿子问道：“妈妈，我也想让爸爸早日看到，你说我该怎么办呢？”
妈妈说：“要不，你把字都写到纸上，然后寄给爸爸看，好不好？”儿子一听，兴奋地说：“妈妈，太好了，还是你有办法。”从那天晚上开始，儿子就在纸上写字了。
故事2：
星期六的下午，几个四五岁的孩子比赛在小区的石灰地面上写字，他们有的写的是字，有的写的像字，有的写的不是字……尽管如此，每个孩子都开心地写着。
当写满那一小片空地时，一个小家伙突然发现旁边的石桌上也可以写字，于是，他就在上面写了起来，其他的孩子见状，也都在石桌上写了起来……
两个小时后，地面上、石桌上、石凳上、靠近地面的墙面上，都是他们比赛留下的“墨宝”，看着自己写的字，小家伙们都说：“我写的好看！”他们又在为谁的字好看争了起来……
敏感期分析
从上面的故事中就可以看出，当孩子刚刚学会写字时，会比较兴奋，能体会到写字带给自己的乐趣，所以也就会乐此不疲地写字。当然，他写字的时候对写字的地方不加选择，会把字写的到处都是。这时，父母也应该赏识孩子，不要批评他，然后引导孩子把字写在纸上。就像故事1中的那位妈妈的做法就是比较科学的。
引导小妙招
1.不要批评孩子到处乱写
当孩子处于书写的敏感期时，对于孩子把“墨宝”留的到处都是的情形，父母也不应该批评孩子，而应该鼓励孩子。如果父母批评孩子，甚至是打骂孩子，很容易打击孩子的书写积极性，导致孩子对书写产生反感和排斥情绪，从而不愿意再写字。
10岁的男孩小波非常聪明，但一提起写作业这件事，一家人就非常烦恼，因为小波有个坏毛病——不爱写字。每天放学回家，小波就玩，作业能拖就拖，实在不能拖的时候，就慢吞吞地写，经常写到十一二点才能写完。而且，因为不爱写字，每次考试都答不完试题，当然考分也很低。其实，那些题目他都会做，但就是不爱写。之所以会这样，就是因为在小波4岁多时因为到处乱写字被妈妈严厉地批评过几次，从那以后，他就不怎么写字了。
可见，对于书写敏感期的孩子到处乱写的情形，父母一定要理智对待，否则可能就会给孩子带来严重的不良影响。当然，对于小波的情况，父母应该给予孩子全方位的鼓励，逐渐增加他的自信心，提高他的写字兴趣。在这个过程中，切忌批评和打骂孩子。
2.通过鼓励让孩子写工整
孩子在开始写字时，因为年龄小，缺乏锻炼，他的手腕还没有多少劲，再加上以前没写过字，所以写出来的字比较难看，歪歪扭扭。对此，父母不要拿成人的眼光看待孩子写出的字。所以，一定不要说：“写的真难看！”“跟鸡爪子爬的一样！”“一点都不工整！”……否则，孩子就会感觉自尊心受到了伤害，他的书写敏感期也会很快结束。
面对孩子写的字，父母要善于发现他写的比较好的，然后指给他：“这个字写得很工整，一定下了很大功夫吧！”这时，孩子感受到父母的鼓励与肯定，就会力争让自己的字都像父母指出的那个字一样工整。
3.给孩子准备书写工具
在孩子刚开始写字的时候，父母可以给孩子准备好书写工具，如铅笔、纸张等，这些笔和纸张应该能引起孩子的书写兴趣来，比如笔上有卡通图案、纸是不同颜色的，上面也有孩子喜欢的图案等，这样孩子就比较愿意在上面写字。
4.耐心等待孩子的敏感期
因为有的孩子书写敏感期来得比较迟一点，所以父母应该耐心等待。不要看到人家的同龄孩子已经在到处写字而自家的孩子还没有书写的动向而着急，更不要强迫孩子写字。因为孩子在书写敏感期到来之前，他对写字还没有兴趣，强迫孩子去写，只能让孩子感到压力，产生反感。这样的话，孩子的书写敏感期可能就会延迟到来，甚至是不会到来。
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