及时赞美孩子
孩子想要的不仅仅是一句赞扬的话，更多的是想得到父母的重视和关心。♀言情穿越书更新首发，你只来+如果父母没有对孩子表示出及时的关注和赞美，会让孩子感到失望，失去继续努力的动力。
亮亮放学回家兴高采烈地对妈妈说：“妈妈，今天跑步我得了第一名。”“和谁跑步啊？为什么跑步啊？”妈妈头也没回，淡淡地问了两句。“今天上体育课，老师让我们比赛百米赛跑。我跑了第一名，老师夸我有运动天赋呢，建议我去考体育特长生。”亮亮的脸上满是得意的笑容。“哦。快去做作业吧！”妈妈头也没抬地说。
亮亮马上垂下头来，闷闷不乐地躲进了自己的房间。正当亮亮自己生闷气的时候，爸爸下班回来了。爸爸看到亮亮乐乐的不开心，就问他：“怎么了孩子，有什么不开心的事情吗？”亮亮委屈地说：“爸爸，我今天跑步得了第一名，老师同学都夸奖我了，可妈妈却一点都不高兴。”“第一名啊，这么厉害！和爸爸说说，都是和谁跑的？”爸爸兴致勃勃地问。“我们男生一组，女生一组。男生里我跑得最快，他们都被我落下好大一截呢！”“真是好样的，等会儿吃饭的时候一定要多吃点肉，这样才能让身体更强壮，以后咱们还要得第一！”“嗯，我要努力。下次还得第一。”亮亮高兴地去吃饭了。
每个人都希望获得别人的认同和赞美，孩子更是如此。孩子通过自己的努力取得好成绩，爷爷女乃女乃应该为孩子感到高兴，应该及时给予热情的鼓励和赞扬。因为及时赏识和赞扬孩子，比事后再给予赞扬所起到的作用要大得多。
孩子想要的不仅仅是一句赞扬的话，更多的是想得到父母的重视和关心。如果父母没有对孩子表示出及时的关注和赞美，会让孩子感到失望，失去继续努力的动力。
及时赞赏孩子的成绩，表现出对孩子的真心赏识和热切期望，能让孩子感受到一种强大的精神力量，让孩子更加努力和自信，从而促进其智能发展和身心健康，大大增强孩子对学习和生活的信心和勇气，让孩子健康快乐地成长。
但许多爷爷女乃女乃对孩子期望很高，却又很吝啬赞美自己的孩子。他们常常用一副高高在上的口吻摆出一副长者的面孔责备孩子，以为这样才是教育，而忽视了赞美所带来的奇妙的教育的良好效果。其实赞美是为了增强孩子的自信心，所以你必须特别强调那些使你满意的具体行为，你的赞美越具体，孩子对哪些是好的行为就越清楚，遵守这些行为的可能性就越大。适当的赞美有利于培养孩子良好的行为习惯和道德品质。赞美能让孩子增强价值感、信任感和自信心，激发孩子尝试的兴趣和探索的热情，效果很明显。
专家支招
爷爷女乃女乃要如何赞美孩子呢？
首先，爷爷女乃女乃绝对不能给孩子泛泛而谈的赞赏，要用赞赏的语气描述你所看到的和所感受到的，让孩子能把这些赞赏和自己的行为结果对号入座。孩子了解和认识了自己的能力，也有了继续努力的动力和目标。
其次，孩子对自己的行为和习惯不能做出正确的评价和推断，这就需要爷爷女乃女乃在适当的时候给孩子一个总结，培养孩子良好的道德品质。比如说：孩子做了一个小时的作业，可以称赞他有耐心；比如孩子说好玩到三点钟就回家，可以夸奖他守时；比如说孩子爱吃的食物给爷爷女乃女乃留了一份，可以称赞他是个有爱心懂事孩子。这些持续的肯定性的总结会对孩子产生深远的影响。
再次，对孩子的赞美一定要及时，让孩子在第一时间得到肯定和夸奖，从而认识到自己的成功和需要做的进一步努力。
只要爷爷女乃女乃持之以恒的去及时夸奖孩子，你会发现你的孩子就像自己赞美的那样，是个能控制自己能力的人，是个主动灵活的人，诚实守信、有爱心、乐于助人。
“数子十过，不如赞子一长。”聪明的爷爷女乃女乃，学会赞美你的孩子吧！
给孩子温暖独特的赏识
多给孩子一些赏识，爷爷女乃女乃应该真诚地去欣赏他、赞扬他、信任他、鼓励他，努力挖掘孩子身上的亮点，帮助他们充分树立起自信，让他们在人生的长河中自信自强地一步步迈入成功的殿堂。
杜鲁门当选美国总统后，一位客人去他家拜访。客人笑着对杜鲁门的母亲说：“有哈里这样的儿子，你一定十分自豪吧！”杜鲁门的母亲微笑着回答：“是这样。不过我还有一个同样出色的儿子，他正在地里干活呢！”
杜鲁门的弟弟是一位农夫，但是，母亲并没有认为这位做农夫的儿子是无能的。对她来说，每个孩子都令她感到自豪，无论儿子是总统还是农夫。
当记者去采访杜鲁门的弟弟时，他这样说：“我为哥哥感到骄傲，他将是美国最优秀的总统之一。但我同时也为自己感到骄傲，我是一名农夫，用自己的双手养活了自己，照顾了父母，我也一样优秀。”杜鲁门弟弟这种自信都来自于母亲平时的赏识。
每一个孩子都非常渴望成功。孩子每一个细小的进步，都需要家长的喝彩和掌声，成长道路上更是需要别人的支持和鼓励。每一个细小的成功都能带给孩子无限的信心和动力，而赏识正是促使孩子奋进的因子。
真心赞扬孩子，可以帮助他们扬长避短；及时激励孩子，可以帮助他们树立信心；尊重和信任孩子，可以帮助他们自立自强；宽容和理解孩子，可以帮助他们重新振作。杜鲁门的母亲正是用这些温暖独特的赏识才培育出了如此优秀的两个孩子。
赏识孩子，要注重孩子的优点和长处，让孩子在“我是好孩子”的心态中觉醒。
爷爷女乃女乃教育孩子，要不断给孩子以积极的评价和独特的赏识。为每一个微小的进步表扬孩子，这样坚持做下去孩子就会有充分的自信，表现越来越好。
许多家长把赏识与赞扬等同起来，以为赏识孩子就是告诉孩子：“你真棒！”事实上，赏识教育远远不是说一句“你真棒”这么简单。赏识应该是一种欣赏孩子的心态，而赞扬只是赏识的一种手段，只有把赏识的心态融入赞扬之中，才会起到真正的效果。
专家支招
爷爷女乃女乃赏识孩子，要注意以下几点：
赏识孩子要因人而异
孩子千差万别，赏识也应因人而异，例如成绩好的要赏识他的睿智，暂时不够好的可赏识他的勇气；好动的赏识他的活泼，静默的可赏识他的沉稳；在待人接物上慷慨的要赏识，节俭的也要赏识。另外，爷爷女乃女乃赏识孩子，也可以用一个欣赏的眼神、一个肯定的手势、一个温和的抚模，等等。
赏识要持之以恒
若把一只玻璃杯放进40度的温水里，再取出放进零下40度的冷库里，这样反复几次，会有什么样的结果？孩子稚女敕的童心也同样经受不起这种忽冷忽热的折腾。
孩子乐于接受表现一致的家长，最受不了喜怒无常。爷爷女乃女乃赏识孩子，应该更多些宽容、理解，多些恒心、毅力，把对孩子的赏识持之以恒地进行下去，拉近和孩子的心理距离，让他们乐于接近你，并认可你的教导。
赏识孩子要奖惩结合
赏识孩子不全是褒扬激励，有时也需要必要的批评甚至适当的惩罚。批评、惩罚的措施可以是精神上的，如，公开检讨，通报批评；也可以是强制性的补救措施，如，补做作业等。当然这种批评、惩罚是建立在“真不敢相信，你这样的好孩子竟然会犯这个错误”的遗憾上的；是建立在“给你机会，让你展示真实自我”的补救措施上的。只有这样奖惩结合的赏识，才能养成孩子良好的习惯，培养出优秀的人才。
赏识孩子的努力
赏识孩子的时候，要赏识孩子的努力而不应该对孩子的聪明与漂亮盲目夸赞。因为聪明与漂亮是先天的优势，而不是值得炫耀的资本和技能。但努力则不然，它是孩子后天的表现，应该予以肯定。
爷爷女乃女乃要对孩子的努力给予热情的支持和鼓励，不要因为自己孩子笨而气馁。俗话说“天才，是百分之一的聪明加百分之九十九的勤奋！”因此爷爷女乃女乃要尽量淡忘孩子的聪明，关注孩子的努力程度，并把这种理念传递给孩子，让他们认识到只有努力才能获得认可和夸奖，进而逐步明白一个道理：努力不一定会成功，但成功却永远需要努力。
所以爷爷女乃女乃要想激励孩子取得更好的成绩，最好的办法不是赞扬他们聪明，而是鼓励他们更加努力。
多给孩子一些赏识，爷爷女乃女乃应该真诚地去欣赏他、赞扬他、信任他、鼓励他，努力挖掘孩子身上的亮点，帮助他们充分树立起自信，让他们在人生的长河中自信自强地一步步迈入成功的殿堂。我们相信，爷爷女乃女乃温暖独特的赏识，必定能促使孩子心智得到培育，人格得以完善，个性得以张扬。
信任孩子
追求信任是奋发进取、实现自我价值的内驱力。家长的信任能唤起子女的自尊、自爱和自信，激发他们不断上进。在家庭中，大人对孩子的信任意味着理解、爱护、重视和鼓励，对孩子良好心理品质的形成具有积极的鼓励作用。
不久前，珍妮在自家院子的一个角落里发现满满一堆酒瓶子。珍妮的丈夫因为身体原因，一辈子也没有喝过酒。肯定是谁偷喝了酒，怕被人发现藏到这里的，珍妮想。这些酒瓶是谁喝完放到这里的呢？珍妮首先怀疑的是彼得，彼得刚上高中，有可能喝酒。当珍妮问酒瓶是不是他放的，他一个劲儿地摇头。最后，珍妮把孩子们都叫到了跟前，平静地问他们酒瓶的事。
尽管珍妮再三追问，孩子们都回答不知道。珍妮仔细考虑了一会儿，对他们说：“妈妈相信你们。”珍妮用自己的信任对孩子们提出了警告。如果他们中的一个人在妈妈面前撒了谎，他会因为妈妈的信任而产生负疚感，这对孩子来说是最大的惩罚。
果然，几天之后，小儿子大卫怯生生地敲开珍妮的门，向珍妮坦白说是自己喝的酒。珍妮欣慰地笑了，拍拍孩子的肩膀说：“妈妈相信你只是一时糊涂犯了错，你是个诚实的好孩子，以后一定不会做错事了。”
这件事之后，珍妮的家里再也没有发生过类似的事情。妈妈的“我信任你们”这句话，在他们心中留下了不可磨灭的印象。三个孩子长大成人后，除了必要的场合，他们一点烟酒都不沾。
孩子在犯错误的时候，爷爷不要大声责骂孩子，要对他表示信任，告诉他这次做错了，下次就不要再犯同样的错误，这样的做法对孩子更能起到警示作用。得到别人信任的人，哪怕犯了一点微小的错误都会自责。孩子因为被大人信任，会审视自己的错误，对自己的错误行为进行反省，并决心下次避免同样的事情发生。
如果珍妮将酒瓶事件一追到底，把每个孩子都审问一遍，然后严厉地责备说谎的孩子，并不能从根本上解决问题，相反会使母亲和孩子之间产生隔阂，甚至产生反作用。珍妮用信任给了孩子自尊，让孩子自觉地发现错误并及时改正，起到了很好的效果。
专家支招
追求信任是奋发进取、实现自我价值的内驱力。家长的信任能唤起子女的自尊、自爱和自信，激发他们不断上进。在家庭中，大人对孩子的信任意味着理解、爱护、重视和鼓励，对孩子良好心理品质的形成具有积极的鼓励作用。
孩子对家长有特殊的信任，他们往往把家长看成是自己学习上的导师、德行上的榜样、生活上的参谋和感情上的知己。家长的信任可以使孩子感到他们与父母处于平等的地位，对父母更加尊重和亲近，乐于向父母倾诉。从某种程度上来说，信任是和孩子沟通的有力工具。父母与孩子彼此的信任，是建立良好亲子关系的重要纽带。
爷爷女乃女乃在教育孩子的时候一定要采取一些策略，要给予孩子信任，让孩子在信任中健康地成长。那么怎样才是信任孩子呢？
培养孩子自信心
爷爷女乃女乃平时要注重培养孩子的自信心，教孩子用科学的态度对待别人的成功与失败，正确看待自己的进步和过失，相信自己能够成功。
给孩子鼓励和支持
凡是孩子能做的事，只要是有益的，爷爷女乃女乃就要支持他去做，不能这也舍不得那也不放心。孩子缺乏经验和技术，失败或者犯错是正常现象。当孩子遇到挫折和失败时，爷爷女乃女乃应多安慰鼓励，帮助他找出原因，树立充分的自信心。
相反，如果对孩子有足够的信任，即便孩子遇到了困难，他们也能够充满自信，积极发挥主观能动性，有效地进行自我调整，把困难转化为促进自己努力进取的动力。这不仅有利于激发孩子的学习兴趣，保持良好的学习情绪和心理环境，从而提高孩子的学习效率和学习成绩，同时也锻炼了孩子的自主性、创造性以及对自己和他人负责的能力。和孩子建立平等的关系。
建立平等的关系
信任孩子，还表现在和孩子建立起平等的朋友关系，爷爷女乃女乃不妨定期开诚布公、推心置月复地和孩子进行沟通和交流，把自己的想法告诉孩子，这样才会更好地消除隔阂，化解代沟。孩子不仅需要家长在生活上抚养自己，更需要阅历丰富、愿意倾听的长辈给予自己忠告和帮助。
不监视孩子
关心孩子是最基本的，但前提条件是让孩子感受到实在的关心，而不是监督和检查。
很多家长，特别是爷爷女乃女乃，对孙子孙女很不放心，动不动就打电话给孩子的老师询问孩子的情况或者干脆杀到学校向孩子的老师同学“刺探敌情”，让孩子在同学老师面前很没面子。其实这也是不信任孩子的表现，让孩子认为爷爷女乃女乃在监视自己，不相信自己在学校的表现。对此，爷爷女乃女乃要适当对孩子的学习情况进行询问，向老师询问孩子学习情况不要太频繁，有什么问题和孩子当面沟通，不要和老师联手监视孩子，这样孩子才能在信任的注视下快速成长。
多用肯定式，避免否定语
肯定的语言能让孩子快乐地成长，否定的语言却往往让孩子产生自卑心理，以为自己什么都做不好，从而破罐子破摔。
上师范的婷婷暑假回家给姐姐家的孩子洋洋免费当起了家教，但奇怪的是，每当婷婷向孩子提问题，就算是很简单的常识性问题，他也会不假思索地说：“不会，我太笨了。”婷婷好奇地问洋洋原因，洋洋低着头说：“老师和妈妈都说我反应慢，脑子不好使，同学们还喊我傻子呢。”婷婷很纳闷，洋洋一直是很聪明的孩子，去年到姐姐家来，他还兴致勃勃地和自己对对联呢，而且对得都不错。原因出在哪呢？肯定是孩子的老师和妈妈说的否定的话对他产生了负面影响。
为了改变孩子，婷婷积极地和小洋洋一块儿玩游戏。稍有成就就大声表扬：“你真棒！”婷婷还一再声明：“你一点儿都不笨，你是个聪明的孩子！”婷婷还试着就一些小常识一步步启发他，当他习惯性地准备说不会的时候，婷婷就微笑着鼓励他：“再想想，你肯定知道！”他迟疑着说出一点答案的时候，婷婷马上夸奖他：“没错，说得很好！”几天之后，洋洋有了明显的进步，学习积极了，做事也很踏实。他的爸爸妈妈都非常惊讶孩子的进步，对婷婷十分感激。
肯定的语言是孩子成长的正信息；否定的语言是孩子成长的负信息。家长的话对孩子有很大的影响，但很多家长都会不经意地用一系列的否定语言来评价和引导孩子。肯定的语言能让孩子快乐地成长，否定的语言却往往让孩子产生自卑心理，以为自己什么都做不好，从而破罐子破摔。
一个五年级的小男孩在写了一篇名叫《不许妈妈》的作文，其中详细地写道妈妈讲的很多很多“不许”的语言；“不许淘气”、“不许玩沙子”、“不许晚回来”、“不许去同学家”、“不许看电视”、“不许乱花钱”等等。在孩子的眼里，妈妈就是典型的“不许”代言人。很多家庭都是由一连串的“不”组成的，家长像警察似的，不断向孩子亮起红灯。
孩子们在家每天所听到的、妈妈常讲的词语中，由“不”组成的否定词为最多：“不许”、“不能”、“不要”、“不可以”、“不乖”、“不聪明”、“不行”。这样的言语无疑会对孩子产生严重的负面影响。
专家支招
父母的语言，是孩子成长的营养。爱的语言多了，一定结出“爱”的果子；恶的语言多了，会结出“恶”的果实。
孩子的童年应该是丰富多彩的，是快乐自由的，如果让他们每天生活在噪声中，听着家人不变的腔调、老掉牙的语言和一连串的否定词、限制词、挑剔词，孩子就会感到生活索然无味，对生活失去兴趣和激情。
对待孩子，爷爷女乃女乃要有更多的耐心和宽容。孩子像一棵树苗，需要合理的修剪和呵护，将来究竟会长成什么样子，很大程度上取决于家长的态度和行为。“你不行”、“你太笨了”这样的话语就像将小树苗腰斩的巨斧，千万不能随便使用。
孩子需要合理及时的肯定，而不是永无止境的否定和批判。爷爷女乃女乃肯定孩子，要注意以下几点：
首先要对孩子多用赞美的语言。爱和赞美的语言更容易激起孩子的热情和自信，爷爷女乃女乃要多夸奖孩子。对孩子进行肯定式的评价和鼓励，让孩子在肯定和赞美的语言环境中得到自信和自我认知。
其次爷爷女乃女乃要多肯定孩子。很多家长相信“棒打出孝子”，动不动就对孩子非打即骂，抱怨孩子不成材，这样很容易让孩子产生逆反心理，社会上造成孩子承受不住打骂从而自杀身亡的事情也时有发生。爷爷女乃女乃要多肯定孩子，不粗暴地对待孩子。即使孩子做错了，也要在肯定他的努力的进步的前提下委婉地进行批评和引导，这样才能让孩子正确认识自己，才能和爷爷女乃女乃有良好的沟通和交流。
爷爷女乃女乃和孩子交流的时候要少用限制词。爷爷女乃女乃要避免用“应该”、“必须”这样的限制性词语。这类词语强调的只是主观愿望，容易忽视了孩子的客观要求和期待。用强硬的态度让孩子按照规定办事，常常会让孩子陷入不知所措之中，不光影响了孩子思维的发展，还容易让孩子对家长形成依赖，缺乏自主观念。
另外要对孩子尽量少挑剔。许多家长都是“孩子看着别人家的好”，总不停地发现孩子身上的缺点，并拉出来施教，以为只有挑剔孩子才能使他得到帮助和改变。很多严厉的家长都把“太笨”、“不成”、“太差劲”等词语挂在嘴边。这些消极的词强化了孩子的弱点，会让孩子否定自己，对自己失去信心。这些词语爷爷女乃女乃千万不要随意说。
多用肯定式，避免否定式，孩子才能正确地看待和认识自己，达到有效和明显的进步与提升。
给孩子小棉袄般的安慰
孩子也如成人一样，会遇到不尽如人意的事情，如受委屈、生病、考试没考好等等。爷爷女乃女乃应及时给予孩子安慰，满足孩子情感上的需要。
玲玲下午放学回家，怒气冲冲地推开门，满脸不高兴，噘着嘴，把书包随手扔在了床上。细心的女乃女乃一眼看出孩子的心情不好，于是微笑着问：“玲玲，怎么啦，有什么不高兴的事吗？”玲玲继续嘟着嘴，不说话。“是不是在学校被老师批评了？”“嗯。”玲玲用幽怨的眼神看了女乃女乃一眼，“女乃女乃，你怎么知道？”“怎么回事？说给女乃女乃听听。”女乃女乃轻轻坐在玲玲旁边，听玲玲解释。原来上课的时候玲玲没有答上老师的问题，老师竟让玲玲脸向后站着听了一堂课。说着说着，玲玲流下了眼泪。女乃女乃帮玲玲擦眼泪，还说“老师这是为你好啊！”“为我好？”玲玲疑惑不解。女乃女乃接着说：“老师知道玲玲是个爱动脑筋的孩子，她让你脸向后，是为了让你冷静地思考问题。要是让你坐下去，你会动脑筋吗？现在玲玲会不会那个问题了？”
“会了。”
“我说嘛，玲玲这么聪明，老师是个会教玲玲思考问题的好老师。”玲玲破涕为笑。
不良的情绪状态对孩子的身心发展很不利，往往会使孩子的神经系统失调，甚至大脑皮层细胞遭到破坏，使机体的正常功能发生紊乱，容易导致疾病，而且也能对机体活动产生抑制作用，削弱孩子的活动兴趣和能力，使他们变得厌烦、消沉，久而久之形成不良的性格特征。
孩子年龄小，受打击和抗压能力都比较差，常常会因达不到某种愿望、遇到无力摆月兑的挫折或难以摆月兑的困境而产生种种焦虑、忧愁、愤懑、羞耻和痛苦等情绪。在这个时候，家长要用正确的方式安慰孩子，消除他们的疑虑和伤心。
专家支招
孩子也如成人一样，会遇到不尽如人意的事情，如受委屈、生病、考试没考好等等。爷爷女乃女乃应及时给予孩子安慰，满足孩子情感上的需要。对孩子进行安慰，也不是轻而易举就能奏效的，它需要一定的方法和技巧，否则安慰也难以引起孩子心理上的共鸣。
爷爷女乃女乃安慰孩子要注意以下几个方面：
倾听孩子的心声
爷爷女乃女乃要耐心听取孩子的“诉说”，让孩子把心中的委屈和不满表达出来。在倾听的时候，爷爷女乃女乃要尽可能用各种方法安慰孩子，或者用手去抚慰，用胳膊去保护，必要时把孩子搂抱在怀里使他恢复平静。在孩子苦恼时爷爷女乃女乃一定要表现出同情，让孩子知道不是自己一个人在苦恼，家长也是关心的。这样，孩子就会在心理上得到慰藉，在情感上得到满足，就会主动向父母倾诉苦恼，使苦恼情绪得以宣泄和排解，得以缓和和消除。
爷爷女乃女乃对孩子表现出同情和理解，温柔地给孩子小棉袄般的安慰。这样孩子在倾诉中得到宣泄和理解，心中的委屈就会减少很多。
帮助孩子树立信心
当孩子学习成绩不如伙伴，学习中产生困难而出现焦虑、急躁、自卑的情绪时，爷爷女乃女乃不要过高地要求孩子，要耐心地安慰孩子，帮助孩子树立自信心，还可以指导孩子掌握学习的方法和技巧，让孩子获得成功的体验，树立自信心。
要帮助孩子
孩子受挫后，会产生不良的心理表现，爷爷女乃女乃要用宽容的态度去安慰和帮助孩子。爷爷女乃女乃要让孩子正确地对待痛苦，可以向孩子解释痛苦是暂时的，许多人也经历过类似的痛苦，叙述自己类似的经历以及是怎样克服痛苦的。在叙述的过程中让孩子认识到每个人在一生中会遇到许多困难和挫折，不会事事尽如人意。爷爷女乃女乃要教育孩子多检查自己的不足，吸取别人的长处，在各种各样的考验面前从容应对。
分散孩子的注意力
孩子的苦恼情绪一般是由于当时特定的条件所引起的，如想要的东西得不到及时满足、受到小伙伴的欺侮或别人的指责等，这种情绪比较短暂和不稳定，往往随着条件的变化而迅速改变和消失。安慰孩子之后，如果孩子仍然情绪低落，爷爷女乃女乃可以适当转移孩子的注意力，比如给孩子玩具或其他物品补偿孩子的痛苦，还可以和他一起做一些有意思的游戏，让孩子在轻松的气氛中忘掉不愉快的事。
批评孩子也要讲技巧
孩子如果从来不挨批评，在一片赞扬中长大，很容易变成“老虎模不得”的“小霸王”。让孩子在幼儿时代就学会接受批评，对孩子健全人格的塑造具有积极的意义。
大森林里，一头熊在搏斗中受了重伤，它一瘸一拐地来到守林人的小木屋外，希望守林人能够帮帮他。
守林人为熊开了门，并且耐心地为熊擦去血迹、包扎伤口。等伤口收拾得差不多了，守林人还为熊做了一顿丰盛的晚餐，受伤的熊感到无比的温暖。
由于只有一张床，晚上守林人便邀请熊与他睡在一起。就在熊进入被窝时，守林人闻到它身上有股很难闻的气味，非常刺鼻，他忍不住说：“天哪！我从来没闻过这么难闻的味道，你简直是天底下第一大臭虫！”熊没有说话，默默地侧身睡了，第二天早早就告辞上路了，任守林人再怎么挽留也没用。
很多年之后守林人和熊再次相遇，守林人说：“你那次伤得好重，伤口完全好了吗？”
熊很幽怨地答道：“皮肉上的伤痛很容易忘记，心灵上的伤口却永远难以愈合！”守林人这才醒悟，原来自己当初无意的一句话深深地伤害了熊。
批评也需要讲技巧，案例中的熊就是被守林人一句没有经过推敲的批评深深地伤害了。
从小就学会接受批评，无论对一个人的完整人格的塑造，还是对促成其事业的成功，都具有积极的意义。
孩子如果从来不挨批评，在一片赞扬中长大，很容易变成“老虎模不得”的“小霸王”。让孩子在幼儿时代就学会接受批评，对孩子健全人格的塑造具有积极的意义。
专家支招
那么如何让孩子学会接受批评呢？
表扬为主，批评为辅
爷爷女乃女乃教育孩子要以表扬为主，但有意识地给孩子一些批评性的暗示，或者在表扬之后，用温和的语气指出孩子的美中不足。爷爷女乃女乃这样做会培养他正确面对批评的心态，帮助孩子意识到批评和表扬都是正常的。
批评孩子时不翻旧账
当孩子做错事时，爷爷女乃女乃只谈眼前的事，不要动不动就翻旧账，孩子以前做的事已经批评过了，不应该再提起。如果总是说以前怎样怎样，孩子很容易不耐烦，产生逆反心理。
批评孩子要用手势
爷爷女乃女乃在批评孩子时，可以拍拍他的肩膀或拉着他的手，眼睛正视孩子，这可以起到恩威并用的效果。批评过后不要一直板着脸说话或不理睬孩子，如果本来打算和孩子出去玩，也不能以孩子做错事而取消计划。爷爷女乃女乃要让孩子知道，做错了事就应该受到批评，但父母不会因为他做错事就不爱他或嫌弃他。
让孩子学会倾听批评
不论批评有多尖锐、多不中听，爷爷女乃女乃都要要求孩子认真倾听，在倾听中发现自己的错误并虚心接受。在倾听的过程中也要让孩子明白一个道理：对他人的批评认真倾听，不仅是一种文明的表现，而且也是完善自我的必要方法。
允许孩子作出合理的解释
孩子犯错误的时候，爷爷女乃女乃要允许孩子作出解释。如果硬生生地让孩子违心地接受了批评，不但孩子心里委屈，家长的教育也没有任何效果，还可能引发种种弊端。爷爷女乃女乃可以让孩子做出自己的解释，但要心平气和，不能大声对大人喊叫。如果孩子解释得有道理，爷爷女乃女乃就要坦诚地向孩子道歉，如果孩子的解释没有道理，爷爷女乃女乃更要引导孩子辩证思考，明白解释的目的并不是推卸本来应负的责任，而是要还原事情的真相。
责备要轻声
很多家长看到孩子犯错误都会大声地训斥孩子，粗暴地打孩子，甚至不允许孩子说一句解释的话，很多孩子都是这样在家长的训斥声中破罐子破摔的。爷爷女乃女乃应以低于平常说话的声音批评孩子，用低而有力的声音引起孩子的注意，也让孩子易于接受，认真注意倾听你说的话。热问题的冷处理，比大声训斥的效果要好得多。
适当的沉默和暗示
孩子做错了事总担心家长会责备他，相反，如果爷爷女乃女乃保持沉默，孩子反而会紧张，会战战兢兢地感到不自在，进而反省自己的错误。如果爷爷女乃女乃不直接批评孩子的过失，心平气和地启发孩子，孩子会很快明白大人的用意，成了愿意接受批评和教育的“顺毛驴”，这样一来，孩子的自尊心也得到了很好的保护。
教孩子换位思考
很多孩子惹了麻烦都会把责任推到他人身上，来逃避家长的责骂。当孩子强辩是别人的过错、跟自己没关系时，爷爷女乃女乃可以回敬他一句“如果你是那个人，你会怎么解释呢？”这样孩子就会有意识地换位思考：如果自己是别人，该说些什么？自己的做法在他人眼里到底是对是错。这样一来，孩子就会发现自己也有过错，从而反省自己，认识到把所有责任推给他人是不正确的。
批评要及时
孩子的时间观念比较差，加上天性好玩，刚犯的错误转眼就会丢到九霄云外。因此，爷爷女乃女乃批评孩子要趁热打铁，绝对不能拖拉，否则就起不到应有的教育作用。
适当惩罚孩子
惩罚的方式多种多样，对孩子适当适时的科学的惩罚能对孩子起警戒作用，促使孩子改正错误，从而收到以罚助教、以罚代教的效果，从而培养孩子诚实、负责的好品质。
案例一
一个周末，林林踢足球的时候打碎了邻居家的一块玻璃。邻居很生气，告诉他这块玻璃质量非常好，买的时候花了100块钱。林林只好回家找爸爸，爸爸严肃地对他说：“玻璃是你打碎的你就得赔，没有钱，爸爸可以借给你，一年后还。”于是林林向爸爸借了100块钱给邻居赔了玻璃。在接下来的一年里，林林去超市帮人收钱、到街上擦皮鞋，给邮局送报纸，忙的不亦乐乎。到年底的时候，林林把钱还给了父亲，还有一些结余呢。
通过这次惩罚，林林懂得了什么是责任，懂得了每个人都应该为自己的过失负责。
案例二
保罗今年7岁，经常丢三落四，妈妈为了惩罚他，就和老师商量好，忘带东西就让保罗体验一下丢三落四的严重后果。
一次班里组织了两天的野营活动，出发前妈妈发现他带的衣服少了，也没有带手电筒，但妈妈故意没有提醒他。结果保罗衣服带少了又没带手电，野营的时候很狼狈，下次野营时，保罗早早就张罗着列个单子，把需要的东西一样一样写好收拾整齐，他以后再也没有犯过这样的错误。他的妈妈用自己的方式惩罚了孩子，让保罗很自然地改掉了坏习惯。
没有惩罚就没有完整的教育，没有惩罚的教育是脆弱的教育，不负责任的教育。孩子只要犯了错误都要受到惩罚。比如：孩子不小心把杯子摔碎了，爷爷女乃女乃要告诉他，这是他的过错，要为此道歉。如果孩子是无意的，并勇于承认错误，爷爷女乃女乃可以减轻对他的惩罚。如果孩子隐瞒事实、逃避责任，可以把惩罚适当加重。
惩罚的方式多种多样，对孩子适当适时的科学的惩罚能对孩子起警戒作用，促使孩子改正错误，从而收到以罚助教、以罚代教的效果，从而培养孩子诚实、负责的好品质。
专家支招
惩罚要适当，爷爷女乃女乃到底应该怎样适当地惩罚孩子呢？在惩罚孩子的时候，爷爷女乃女乃要注意以下几点：
惩罚要适当
惩罚孩子太轻起不到作用，太重又容易引起孩子的对抗情绪。因此爷爷女乃女乃惩罚孩子要以达到目的为原则，既不能敷衍了事，又不能罚得太重。
给孩子制定惩罚计划
爷爷女乃女乃可以和孩子协商制定一个奖惩规则，让孩子明确知道犯错后将受到什么惩罚。爷爷女乃女乃可以跟孩子讲清楚他应该怎么做、达到什么要求或标准，否则有什么样的后果。这样，孩子犯错误的几率就会大大减少。当孩子真正犯了错误的时候，爷爷女乃女乃一定要按规则上约定的措施对孩子进行惩罚，千万不能手软，这样才能树立爷爷女乃女乃在孩子心中的威信。
惩罚之前先指路
惩罚孩子之前先要让孩子认识到自己的错误，并且及时改正。如孩子乱丢东西，家长就应该先让孩子收拾好东西、整理好玩具，让他明白怎样做才是正确的，怎样做会受到惩罚。爷爷女乃女乃千万不能说“自己想去吧”这样模棱两可的话。
赏罚要分明
爷爷女乃女乃要赏罚分明，该奖时就郑重地奖，让孩子体验到喜悦，该罚时要及时果断地罚，让孩子认识到自己的错误。爷爷女乃女乃总是心疼孙子，在对孩子实施惩罚之后随即又来安慰他，或者用钱物或食品来哄他，也就是俗话说的“打一棍子再给一个蜜枣”。这样的行为往往会使惩罚前功尽弃，所以爷爷女乃女乃一定要该赏就赏，该罚就罚，两者不能混淆。
惩罚要及时
爷爷女乃女乃一旦发现孩子犯错就应立即对他进行相应的惩罚，绝对不能拖延或者事后不予追究。如果当时有客人在场或正在公共场所不方便惩罚的时候，爷爷女乃女乃可以事后及时地创造条件和情景，和孩子一起总结回顾当时的言行，让孩子正确认识错误并改正。
不要恶语伤人
很多家长自恃“孩子是我生的，我有权利管”，随意用恶毒的语言指责、谩骂孩子。其实这样的行为是极其错误的，不但起不到惩罚的效果，还会刺伤孩子的自尊心。因此，爷爷女乃女乃在惩罚孩子的时候要就事论事，绝对不能辱骂殴打孩子。
唠叨不是惩罚
很多爷爷女乃女乃喜欢没完没了地教训孩子，孩子犯了错误就一个劲地唠叨。孩子因为害怕家长，为了免受皮肉之苦，只能违心地说“听见了”。当孩子下次再犯同样的错误时，爷爷女乃女乃又会说孩子“把我的话当耳边风”。家长的唠叨太多会让孩子分不清主次，甚至对家长的话无动于衷，使训教失去效果。因此，爷爷女乃女乃在教育孩子时一定要改掉爱唠叨的毛病，惩罚孩子点到为止。
惩罚要就事论事
很多家长喜欢把陈谷子烂芝麻的事情倒出来，训孩子时不忘东拉西扯、横牵竖连，甚至将孩子说得一无是处而忘记了本次训教的主题。孩子心想反正自己一无是处，感觉自己天生是挨训该罚的料，干脆破罐破摔，不改了，这样的教育效果可想而知。爷爷女乃女乃惩罚孩子一定要一事一议，就事论事，千万不要翻旧账。
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